Boka God nok i norsk? Språk og skriveutvikling hos elever med norsk som andrespråk tar opp ett av de sentrale spørsmålene i forskning på norsk som andrespråk i et didaktisk perspektiv, nemlig spørsmålet om hvordan en som lærer kan kartlegge språk- og skriveutviklingen hos elever som har et annet førstespråk enn norsk. Begrunnelsen for å spørre ââ¬Åhvordan kartleggeââ¬Â og ikke ââ¬Åhvorfor kartleggeââ¬Â finner vi ç 2-8 i Opplæringslova, som slår fast at elevene har rett til særskilt norskopplæring til de har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å følge den vanlige opplæringa i skolen. Denne paragrafen legger opp til omfattende dokumentasjon og kartlegging av elevenes språkutvikling, og ett sentralt spørsmål er altså: Når er en elev god nok i norsk til å følge all undervisning på norsk? Dette spørsmålet må de lærerne som kjenner elevene best, ha et godt grunnlag for å svare på
