Incidencia del método de musicografía Braille en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje de la música de las personas ciegas de la asociación Maricela Toleda ubicada en el distrito III del municipio de Managua en el II semestre del año 2014

Abstract

Debido a que el contexto general que se tiene de las personas ciegas resulta en una tendencia que establece limitaciones de aprendizaje, independencia y desarrollo laboral. Esta investigación se desarrolló en el sector educativo y su relación con la vida laboral de los músicos ciegos, con lo que se propuso como finalidad la organización y adecuación de un material didáctico elemental para la enseñanza de educación musical a personas ciegas. Considerando que la musicografía Braille posee características específicas que hacen que las estrategias de enseñanza y aprendizaje sean planteadas de una manera diferenciada con relación a la escritura musical tradicional. Esta Investigación se desarrolló través de la recopilación de datos sobre experiencias personales y el sentir de los músicos ciegos pertenecientes a la asociación Maricela Toledo del municipio de Managua con relación a su proceso de aprendizaje musical. Procurando alcanzar avances a favor de un desarrollo de inclusión social y los beneficios derivados de estos logros, lo que nos permitió reconocer los retos frente a dicho proceso y orientar nuestro plan de intervención para potenciar un recurso básico en el aprendizaje de lectoescritura musical. Se hizo necesario plantear diversas cuestiones a fin de investigar las características específicas de la musicografía Braille y las estrategias utilizadas, en la enseñanza de la musicografía Braille que pudieran servirnos de referente a fin de sistematizar y analizar las diferencias entre la musicografía Braille y la escritura musical tradicional visual utilizadas por los docentes. PALABRAS CLAVES: Museografía Braille, Elaboración de Materiales Didácticos, Enseñanza de la Música