Analizar las estrategias utilizadas por el docente en la asignatura de Contabilidad de Costo, a los alumnos de II año del técnico en Contabilidad del Instituto INTAE-Diriamba en el año 2016
La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico en el cual decidimos abordar este tema. Analizar las estrategias metodológicas utilizadas por el docente en el proceso de enseñanza Aprendizaje en la Asignatura de Contabilidad de Costo a los alumnos de segundo año de la carrera de Contabilidad durante el primer semestre del año 2016. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las estrategias metodológicas a docentes demuestra que con su aplicación se contribuyen al mejoramiento del aprendizaje de los programas de la Asignatura de contabilidad que se imparte en los alumnos.
La investigación asumió como objetivo principal el trabajo de campo con el fin de recolectar datos e información cualitativamente. El tema de estudio se centró en la metodología activa, participativa y descriptiva porque se describe cada una de las variables según su finalidad es analizar la estrategia metodológica utilizada por el docente en la enseñanza aprendizaje en la asignatura de contabilidad de costo. Fue de vital importancia aplicar instrumentos para poder obtener información que necesitábamos como realizar entrevista al docente y estudiante, llegando a la conclusión que las estrategias implementadas por el docente son adecuadas, aunque la mayoría de estudiante trabajan y no cuentan con el suficiente tiempo para investigar y reforzar los conocimientos, están atento lo que el docente les indica poniendo de su parte para asimilar la enseñanza de la asignatura. Se concluye que las estrategias implementada de Contabilidad de Costo en la Carrera de Contabilidad facilitan de gran manera el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Los usos de los medios tecnológicos fortalecen la metodología implementada por el docente en el aula de clase Contenid
