Incidencia del Proceso Administrativo en la calidad educativa de la Escuela Centroamericana” ubicada en el departamento de León, Municipio de Nagarote, Barrio Orlando Cáceres en el II Semestre del año 2015

Abstract

La presente investigación: de la Escuela Centroamericana, tiene como objetivo valorar la Incidencia del Proceso Administrativo en la calidad educativa de la escuela Centroamericana, ubicada en el Departamento de León, Municipio de Nagarote, Barrio Orlando Cáceres, el trabajo investigativo será realizado por estudiantes de la carrera de Pedagogía con mención en Administración de la Educación, UNAN Managua, durante el II Semestre del año 2015. El estudio es de tipo descriptivo, de corte transversal, con un enfoque cuantitativo con implicaciones cualitativo. La población de la comunidad educativa es de 393 y la muestra es de 39, lo cual estuvo conformada por el equipo de dirección, docentes, estudiantes. La información se recopilo con la aplicación de encuesta, entrevista, guía de observación documental, revisión de documentos: legales, académicos, y administrativos. Los resultados más significativos en la investigación, fueron: no existe libros históricos del docente, existe un organigrama, pero no es visible para la comunidad educativa, no existe por parte de la directora una apropiación clara del concepto de visión y misión. Sus mayores dificultades están en la centralización del trabajo y las múltiples funciones que ejerce la directora del centro educativo. Esto tiene consecuencias negativas en la calidad educativa del proceso enseñanza aprendizaje. Las recomendaciones más importantes detectadas en la escuela son: que la directora debe de reunirse con la fundación que apoya a la escuela y llegar a un acuerdo para contratar personal calificado y descentralizar el trabajo administrativo, ejerciendo una mejor función para fortalecer la calidad educativa de la escuela. Aplicación del plan de mejoras que consiste en desarrollar constantes capacitaciones para docentes en busca de la calidad educativa, ya que si los docentes y la directora no están calificados o no tienen especialidades en áreas educativas, no se obtendrá un producto de calidad en el proceso enseñanza aprendizaje