Dados los recientes acuerdos de paz y todos los procesos llevados a cabo a razón
del posconflicto, es necesario indagar por el estado de la educación para cumplir
los retos que le atañen. Es así pertinente estudiar los factores que inciden en los
desempeños de los estudiantes –en las pruebas Saber Pro, en los componentes
lectura crítica, razonamiento cuantitativo, competencias ciudadanas e inglés–
que residen en los municipios inmersos en el conflicto y que presentaron las
pruebas en el año 2016. A partir de los modelos jerárquicos lineales se analizará
la relación de las variables en cuanto a estudiante, institución (universidad de
procedencia) y zona, dando cuenta de los aspectos que intervienen en los resultados
obtenidos. Por estudios previos se tiene que variables relacionadas con
el estudiante y con la institución son determinantes en el desempeño, de modo
que en este estudio se examinará la incidencia de las variables concernientes a la
zona de residencia; además de las relacionadas con estudiante y universidad en
el desempeño académico.**Given the recent peace accords and all of the processes undergone due to the
post-conflict, it is necessary to investigate the state of education to meet the
challenges that accompany these changes. It is thus pertinent to study the factors
that coincide with student performance (in Saber Pro exams, the components
of critical reading, quantitative reasoning, citizen competencies, and English)
for students who live in municipalities immersed in the conflict and who took
the exams in 2016. Based on linear hierarchical models, variables are analyzed
regarding the student, the institute (university of study) and the region, thus
providing an account of the aspects that influence the results obtained. From
previous studies, it has been ascertained that variables related to the student and
the institute are determinants for performance. As such, this study will examine
the coincidence of variables concerning the area of residence, in addition to
those related to student and university, that affect academic performance
