Curso de Especial InterésEn el presente estudio se analiza la relación entre la conformidad con las normas de género, machismo, violencia y la inteligencia emocional en una muestra de 109 hombres colombianos (con edades comprendidas entre 18 y 40 años); de igual forma, se identificó la necesidad de crear un taller dedicado a los hombres en donde ellos se puedan sentir identificados e informados sobre grandes temáticas como el rol del género masculino, la inteligencia emocional y la agresividad y los derechos sexuales y reproductivos.216 p.1. Resumen
2. Justificación
3. Desarrollo de la temática
4. Metodología
5. Estudio de Mercadeo
6. Producto taller – Genius Men
7. Resultados
8. Discusión 9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Referencias
12. ApéndicesPregradoPsicólog

Palmar-Guevara, Luisa Fernanda

Riaño-Calderón, Daniela Melissa

Rosas-Abril, Diana Marcela

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Curso de Especial InterésEn el presente estudio se analiza la relación entre la conformidad con las normas de género, machismo, violencia y la inteligencia emocional en una muestra de 109 hombres colombianos (con edades comprendidas entre 18 y 40 años); de igual forma, se identificó la necesidad de crear un taller dedicado a los hombres en donde ellos se puedan sentir identificados e informados sobre grandes temáticas como el rol del género masculino, la inteligencia emocional y la agresividad y los derechos sexuales y reproductivos.PregradoPsicólogo216 p.1. Resumen
2. Justificación
3. Desarrollo de la temática
4. Metodología
5. Estudio de Mercadeo
6. Producto taller – Genius Men
7. Resultados
8. Discusión 9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Referencias
12. Apéndice

Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia

   RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN  - RAE -       RIUCaC   1 FACULTAD DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE PSICOLOGÍA CURSO DE ESPECIAL INTERÉS EN PSICOLOGÍA Y SEXUALIDAD BOGOTÁ D.C.  LICENCIA CREATIVE COMMONS: Atribución no comercial sin derivadas 2.5 (CC BY-NC-ND 2.5). AÑO DE ELABORACIÓN: 2018 TÍTULO: La fragilidad de la masculinidad en una sociedad machista AUTOR (ES): Palmar Guevara, Luisa Fernanda, Riaño Calderón, Daniela Melissa y Rosas Abril, Diana Marcela. DIRECTOR(ES)/ASESOR(ES):  González González, Fernando Germán.  MODALIDAD: Curso de especial interés en Psicología y sexualidad. PÁGINAS: 216 TABLAS: 37 CUADROS: 0 FIGURAS: 40 ANEXOS: 11  CONTENIDO:  1. Resumen  2. Justificación 3. Desarrollo de la temática  4. Metodología  5. Estudio de Mercadeo 6. Producto taller – Genius Men 7. Resultados 8. Discusión    RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN  - RAE -       RIUCaC   2 9. Conclusiones  10. Recomendaciones  11. Referencias 12. Apéndices  DESCRIPCIÓN: En el presente estudio se analiza la relación entre la conformidad con las normas de género, machismo, violencia y la inteligencia emocional en una muestra de 109 hombres colombianos (con edades comprendidas entre 18 y 40 años); de igual forma, se identificó la necesidad de crear un taller dedicado a los hombres en donde ellos se puedan sentir identificados e informados sobre grandes temáticas como el rol del género masculino, la inteligencia emocional y la agresividad y los derechos sexuales y reproductivos.  METODOLOGÍA: Para llevar a cabo este proyecto, se empleó una metodología cuantitativa, ya que se hace uso de la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Por otra parte, este estudio es de carácter correlacional, dado que se pretendía evaluar el grado de asociación entre dos o más variables; este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables presuntamente relacionadas en un contexto en particular, a partir de la medición y cuantificación de cada una de ellas, y el posterior análisis de la vinculación entre los resultados obtenidos. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba mediante un análisis estadístico riguroso (Hernández, Fernández, y Baptista, 2010).  Los Instrumentos utilizados fueron: • Inventario de masculinidad-femineidad (IMAFE). • Inventario de Conformidad con las Normas de Género Masculino (CMNI-46). • Trait-Meta Mood Scale-24.  • Escala de riesgo de violencia de Plutchik (RV) adaptación española. • Cuestionario de agresión de Buss y Perry (AQ) adaptación española.  • Cuestionario datos sociodemográficos.    PALABRAS CLAVE: MASCULINIDAD, MACHISMO, VIOLENCIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL.    RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN  - RAE -       RIUCaC   3 CONCLUSIONES:  Tomando en cuenta lo encontrado en la literatura y en los instrumentos aplicados en esta investigación se encontró que las personas con altos niveles de machismo corren mayor riesgo de cometer actos de violencia, al igual que las personas que muestran alta conformidad con las normas establecidas para el género masculino (especialmente aquellas que están de acuerdo con la supremacía del hombre sobre la mujer). Estas conformidades con las ideologías machistas pueden acarrear serias consecuencias a nivel social como son las expresiones de violencia y la justificación de las mismas, y a nivel personal, generando problemáticas en el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas y saludables, además de causar dificultades en la expresión, el manejo y la comprensión de las emociones propias y de otros. Por lo anterior, se llegó a la conclusión de crear un taller que pudiera dar información y pudiera orientar a nuestros clientes sobre temas de machismo, agresividad, masculinidades e inteligencia emocional; se realizó una encuesta de mercadeo la cual nos brindó la siguiente información: inteligencia emocional y agresividad. Una vez realizado el taller, con la participación de 15 hombres, en la Universidad Católica de Colombia, y revisando los resultados de la evaluación, se puede concluir que: Se da un cumplimiento de las expectativas con las que iban los participantes, es decir, en cuanto a las temáticas desarrolladas, se cumple con el objetivo de tratar de manera efectiva todas las áreas, así como la retención de la información por parte de los asistentes; El manejo de los temas por parte de las exponentes fue apropiado para que los participantes entendieran de manera efectiva la información que se les estaba brindando; Las dinámicas utilizadas en el taller fueron congruentes con los temas y dieron un poco más de claridad de los mismos; Según los asistentes, el taller fue de gran utilidad para su formación, bien sea personal y/o académica; Las informaciones incluidas en las presentaciones realizadas fueron puntuales y suficientes para que los asistentes comprendieran de qué se trata todo el trabajo; En cuanto al tiempo de ejecución del taller, se empleó de manera oportuna, aunque según los resultados, fue un poco amplio, motivo por el cual se debe trabajar en la extensión del producto para que sea más productivo; En general, se puede definir, que el taller fue elaborado y desarrollado de manera efectiva y se cumplió con el objetivo de dar a conocer los diferentes temas con el propósito de que los asistentes puedan aplicarlo en su cotidianidad.  FUENTES:     RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN  - RAE -       RIUCaC   4 Alcázar-Córcoles, M.A., Verdejo-García, A., & Bouso-Sáiz, J.C. (2016). Propiedades psicométricas de la Escala de Riesgo de Violencia de Plutchik en una muestra de jóvenes hispanohablantes. Actas Españolas de Psiquiatría, 44(1), 13-9. Alzás, T., Galet, C., & De Souza, J. (2016). Análisis de la deseabilidad social de los roles de género. Asparkía, 29, 75-89.  Aparisi, A. (2012). Modelos de relación sexo-género: De la “ideología de género” al modelo de la complementariedad varón-mujer.  Díkaion, 21(2), 357-384.  Castañeda, M. (2007). El machismo invisible regresa. México: Taurus Pensamiento. Chahín-Pinzón, N., Lorenzo-Seva, U., & Vigil-Colet, A. (2011). Características Psicométricas de la adaptación colombiana del Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry en una muestra de preadolescentes y adolescentes de Bucaramanga. Universitas Psychologica, 11(3), 979-988. Coppari, N. (2008).  “Psicología. 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Consentimiento informado  Apéndice 2. Encuesta de mercadeo  Apéndice 3. Inventario de masculinidad-femineidad (IMAFE)  Apéndice 4. Inventario de conformidad con las normas de género masculino (CMNI-46)  Apéndice 5.  Trait-Meta Mood Scale-24  Apéndice 6.  Escala de riesgo de violencia de Plutchik (RV)  Apéndice 7. Cuestionario de agresión de Buss y Perry  Apéndice 8.Encuesta de satisfacción del taller: Genius Men  Apéndice 9. Taller Genius Men Apéndice 10. Actividad “Preguntas para machos” Apéndice 11. Cartilla Genius Men   

La fragilidad de la masculinidad en una sociedad machista

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La fragilidad de la masculinidad en una sociedad machista

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