Este texto presenta los resultados de la primera fase del proyecto titulado “Diseño de estrategias didácticas para la incorporación de TIC´s en actividades orientadas a potenciar el aprendizaje autónomo de los estudiantes”, que realizó el grupo de investigación Educación en Ambientes Virtuales (EAV) de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín. La primera fase fue un acercamiento al estado actual de las investigaciones sobre el impacto del Decreto 2566 de 2003, mediante el cual se establecieron las condiciones mínimas de calidad para el funcionamiento de programas académicos en Colombia, y específicamente sobre la concepción y aplicación del crédito académico y su relación con el trabajo independiente del estudiante y la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación en la educación superiorThis text presents the partial results of the first phase of the project “Design of didactic strategies to incorporate ICT on activities aimed at promoting student’s autonomous learning”, made by EAV – Education in virtual environments research group, from the Universidad Pontificia Bolivariana of Medellín. First phase of the project based its approach on the current state of thought as to Decree 2566 of 2003, by means of which the minimum conditions of quality for the operation of academic programs in Colombia, and specifically on the conception and application of the academic credit, and its relation with the independent work of the student and the incorporation of technologies of the information and the communication in the higher educatio
