Trabajo de InvestigaciónLa presente investigación pretende establecer cuáles son las tendencias actuales
a nivel mundial en investigación y en formación en la Ingeniería Civil en Inglaterra
y Escocia para que Colombia y la Universidad Católica de Colombia puedan unirse
a esta tendencia y de igual forma desarrollar nuevos avances que puedan aportar
de manera significante al país y a la sociedad.PregradoIngeniero Civi

Mora-Olarte, Andrés Javier

Prieto-Tibaduiza, Wilson Andrés

Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia

RAE No.      FICHA TOPOGRÁFICA:   TÍTULO:  TENDENCIAS INVESTIGATIVAS Y FORMATIVAS EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL EN UNIVERSIDADES DE INGLATERRA Y ESCOCIA  AUTOR (ES): MORA OLARTE, Andrés Javier y PRIETO TIBADUIZA, Wilson Andrés  MODALIDAD: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN  PÁGINAS: No. 126  TABLAS: No. 31 FIGURAS: No. 9 ANEXOS: No. 0  CONTENIDO:  INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS 2. MARCO TEÓRICO 3. CARACTERIZACIÓN DE ESCOCIA 4. CARACTERIZACIÓN DE INGLATERRA 5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ESCOCIA 6. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE INGLATERRA 7.  CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA  PALABRAS CLAVE:  EDUCACIÓN SUPERIOR-IGLATERRA; EDUCACIÓN SUPERIOR-ESCOCIA; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-IGLATERRA; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-ESCOCIA; PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL-IGLATERRA; PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL-ESCOCIA; MEDICIÓN WEB DE LAS UNIVERSIDADES INGLESAS Y ESCOCESAS.  DESCRIPCIÓN:  La presente investigación pretende establecer cuáles son las tendencias actuales a nivel mundial en investigación y en formación en la Ingeniería Civil en Inglaterra y Escocia para que Colombia y la Universidad Católica de Colombia puedan unirse a esta tendencia y de igual forma desarrollar nuevos avances que puedan aportar de manera significante al país y a la sociedad.     METODOLOGÍA:  Desarrollar el estado del arte para la realización del estudio  prospectivo de  la Ingeniería Civil en Colombia 2023. Para ello se pretende identificar los programas más representativos que se  ofrecen en las naciones de Inglaterra y Escocia y obtener información detallada de su estructura curricular. Ello convlleva a analizar y comparar planes de estudio y obtener temáticas troncales, analizar y comparar productos de investigación y filtrar propósitos científicos y Obtener tendencias formativas y científicas para el país en el campo de la ingeniería civil.  CONCLUSIONES:   Se evidencia que los gobiernos de Inglaterra y Escocia promueven la educación pública como un compromiso entre las instituciones educativas y el gobierno para mantener los altos estándares de calidad de la educación y afrontar los retos que el gobierno propone a las instituciones y estudiantes y los que las mismas universidades y estudiantes les proponen al gobierno.  La flexibilidad a la hora de tomar este programa de estudio es poca para sus alumnos dado que se tiene que dedicar bastante tiempo a la temática que presentan las universidades y la presencialidad es indispensable igualmente ya que en el 100% de las universidades analizadas se encontró esta modalidad  Todas las universidades de Escocia tienen una carga de 480 créditos académicos en todas sus universidades durante toda la carrera, lo que se diferencia en Inglaterra en la cual la cantidad total es de un promedio de 369 créditos.  En Escocia el porcentaje de créditos electivos es del 15% contra un 85% de créditos obligatorios y en Inglaterra es de 11% en créditos electivos contra 89% de créditos obligatorias, evidenciando un fuerte énfasis en las materias obligatorias.  Las investigaciones que actualmente realizan las universidades de estas dos naciones tienen una mayor tendencia hacia las áreas de: ambiente y desarrollo sostenible, manejo de la infraestructura para el manejo y la producción de energía y en la parte hidráulica.   Las investigaciones y formación realizadas en Escocia e Inglaterra están enfocadas hacia el desarrollo de una sociedad del futuro con infraestructura moderna y amigable con el medio ambiente.  El sistema presencial en cualquier carrera profesional es indispensable para su óptimo desarrollo.    FUENTES:  ACOFI. Marco de fundamentación conceptual y especificaciones de prueba Ecaes. Bogotá: Acofi, 2010. 86 p.   CASTELLÓ TARREGA, Manuel Marí y RODRÍGUEZ, Hugo Manuel. 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Tendencias investigativas y formativas en el programa de Ingeniería Civil en Universidades de Inglaterra y Escocia

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Tendencias investigativas y formativas en el programa de Ingeniería Civil en Universidades de Inglaterra y Escocia

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