El Plan Bolonia introdujo como novedad la obligatoriedad de elaborar un Trabajo Fin de Grado. Al ser una asignatura no presencial y dependiente de la relación alumno-tutor, la elaboración y desarrollo de estos trabajos suponen tanto para los alumnos como profesores además de una carga de trabajo importante, una ansiedad y desasosiego superior al resto de las materias (Sánchez et al., 2018). Este proyecto pretende desarrollar un contexto de enseñanza que incorpore un conjunto de metodologías didácticas y actividades que vertebren el aprendizaje cooperativo y autónomo de los estudiantes y mejore la adquisición de las competencias asignadas al desarrollo del TFG según el Reglamento Marco de 2012. Para ello, se han llevado a cabo las I Jornadas para la promoción de la calidad de los TFG en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación y se creó un curso en el Campus Virtual para tutorizar experiencias de aprendizaje y facilitar a los estudiantes información de todos los aspectos relacionados con sus proyectos de investigación. Para medir los resultados se diseñó un cuestionario de satisfacción dirigido a todos los asistentes de las jornadas que nos ha servido para establecer una serie de mejoras de cara a años consecutivos
