'Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cadiz'
Abstract
El documento refleja la formalización de más de cuarenta
años de ejercicio de procesos de comunicación y enseñanza
de algunos conceptos básicos extraídos de la práctica de la
Comunicación para el Desarrollo. Se inicia con una definición
no ortodoxa del concepto de Desarrollo. Sigue con la
definición de un modelo teórico de Comunicación, también
diferente del comúnmente aceptado. Expone los alcances y
límites de los procesos de comunicación.
Sigue con un esbozo de los procesos neuropsicobiológicos de la percepción de los mensajes, básicamente los de
tratamiento audiovisual, en los que se fundamentan los
elementos del lenguaje de los signos alfanuméricos, gráficos
y audiovisuales. Define y valora un insumo imprescindible,
aunque no suficiente, para el modelo de desarrollo que se
propone: el “Saber”, como integración de elementos del
conocimiento inscripto y del descrito.
Analiza el papel de los diversos instrumentos disponibles para
la producción y reproducción de mensajes y los criterios para
elegirlos. Comenta algunas experiencias realizadas en áreas
rurales y en ámbitos universitarios. Y, por último, plantea el
problema básico de la formación de los profesionales del área.The document reflects the formalization of more than forty
years of practice of communication processes and teaching
some basic concepts about the practice of Communication
for Development. This article starts with an unorthodox
definition of development, followed by a definition of a
theoretical model of communication, different from the
commonly accepted too. It presents the significances and
limits of communication processes.
This research follows a rough draft of neuropsychobiological perception processes of the messages, basically
the audiovisual treatment, in which language elements
alphanumeric, graphics and visual signs are based.
Determines and evaluates an essential input, but not
enough, for the development model proposed: the
“knowledge”, as integrating elements of knowledge
described and enrolled.
It analyzes the role of the different instruments available
for the production and reproduction of messages and
criteria for choosing them. It discuss some experiences in
rural areas and in university circles. And finally, consider
the basic problem of the training of professionals