'Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cadiz'
Doi
Abstract
El propósito de este texto es registrar la relación de las cartas con lo imaginario, en la
investigación y en la formación del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la
narración de historias con el desempeño profesional y el (re) significado del desempeño. La
metodología se realizó con la propuesta de redacción de cartas, en dos situaciones de
investigación con formación docente, una en formación inicial y otra en formación continua,
ambas realizadas en Paraná, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje
musical colaborativo con el curso de extensión "Jugando y Cantando" y la narración a través del
curso de extensión "Ponerse en la rueda: capacitación de maestros de narración de cuentos". Las
cartas revelan la comunicación en el intercambio de información y conocimiento, lo que
presupone una relación entre uno mismo y el otro. Considera que la formación de docentes, con
el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organización de acciones dirigidas al desarrollo
humano.The purpose of this text is to record the relationship of the letters with the imaginary,
in research and teacher training, to relate collaborative learning and storytelling to professional
performance and the (re) meaning of performance. The methodology was carried out with the
proposal of writing letters, in two research situations with teacher training, one in initial training
and another in continuous training, both conducted in Paraná, Brazil. The imaginary was
portrayed in two objects, the collaborative musical learning with the extension course "Brincando
e Cantando" and the narration through the extension course "Get on the wheel: training of
storytelling teachers". The letters reveal communication in the exchange of information and
knowledge, which presupposes a relationship between oneself and the other. Believes that teacher
training, with the support of experiences, contributes to the (re) organization of actions aimed at
human development
