O processo de escolarização de uma criança regular, por si só, é tarefa que demanda cuidado dos pais. Porém, quando esta criança ainda comporta um complexo distúrbio emocional como o mutismo seletivo. Isso amplia e complexifica ainda mais. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar quais são os desafios de uma criança com mutismo seletivo no processo de escolarização. Parece ser relevante aos que se interessam pela temática da inclusão e para informar ou esclarecer pais, professores, profissionais da educação e demais pessoas que possam precisar lidar ou encaminhar crianças nestas condições. O Standard Classification of Mental Disorders (DSM IV e V) apresenta bons referenciais para o aporte teórico deste estudo, assim como os estudos de Peixoto (2006 e 2013), além dos descritores da Associação Americana de Psicologia (APA). Trata-se de um estudo de caso, que utilizou como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada com uma criança de 8 anos que apresenta o Mutismo Seletivo e o relato da mãe desta criança. Usa-se nas análises um enfoque qualitativo e descritivo, de cunho bibliográfico. Como resultado, pode-se concluir que o processo de escolarização foi bastante complexo e só foi possível após vários fracassos e várias buscas. Hoje está equalizado e a criança que estuda numa escola pública do Distrito Federal, atualmente parece estar evoluindo bem. É atendida por uma equipe multidisciplinar no Centro de Orientação Médico Psicopedagógica, usa medicamentos para conter a ansiedade, o que a está ajudando consideravelmente.Palavras-chave: Inclusão; Mutismo seletivo; Escolarização
