In this study, the “democratic teacher values scale”, prepared by Selvi (2006), and a form prepared by the researcher is applied to 3302 prospective teachers studying at Social Studies Teachers Training Programme (1th – 4th classes) of faculties of education in 15 universities. It is concluded that the scale is valid and reliable, and when the responses of the prospective teachers to the scale are considered, the democratic values in terms of solidarity, right of education and freedom are high. Also, it is observed through the responds to the scale that the variables the university they study at and father’s educational situation; unlike gender, type of education, grade of class, the place of growth, mother’s educational situation, number of siblings, type of high school where the attendant graduated, age and level of income, make a significant difference.Bu araştırma kapsamında, Selvi(2006)tarafından hazırlanan “Demokratik DeğerlerÖlçeği” ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, 15 üniversitenin, eğitim fakültelerinin, sosyal bilgiler öğretimi anabilim dallarında (1-4. sınıf) öğrenim gören 3302 öğretmen adayına uygulanmıştır. Uygulama sonucunda ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu, öğretmen adaylarının ölçeğe verdikleri cevaplar dikkate alındığında dayanışma, eğitim hakkı ve özgürlük boyutlarında demokratik değerlerinin yüksek olduğu; ölçeğe verilen cevaplarda öğrenim görülen üniversite ve babanın eğitim durumu değişkenlerinin anlamlı bir fark yarattığı; cinsiyet, öğretim türü, sınıf düzeyi, yetiştiği yerleşim birimi, annenin eğitim durumu, kardeş sayısı, mezun olunan lise türü, yaş ve gelir düzeyleri değişkenlerinin ise anlamlı bir fark yaratmadığı tespit edilmiştir
