Uudet perusteknologiat: Teknologiset perusteet logistiikkainsinöörikoulutuksessa 2020 - 2025

Abstract

Tämän tutkimuksen tavoite oli selvittää, mikä tulisi olla logistiikan insinöörikoulutuksen teknologiset perusteet –moduulin opetuksen sisältö Jyväskylän ammattikorkeakoulussa opetussuunnitelmauudistuksen myötä vuosina 2020 - 25. Nykytilan kartoituksen jälkeen varsinainen tutkimus jaettiin kolmeen vaiheeseen: I tulevaisuuden tutkimukset, II benchmarkkaus ja III kyselytutkimus. Tutkimuksen I-vaiheessa tulevaisuuden tutkimuksista kyettiin luomaan arviointimenetelmiä, jotka nostivat esille joukon uusia teknologioita joiden opetus voisi olla perusteltua. Tutkimuksen II-vaiheessa benchmarkattiin noin 60 % Euroopassa tarjottavan logistiikainsinöörikoulutuksen opetussuunnitelmista. Opetuksen painotusten lisäksi benchmarkkaus nosti esille sisältöjä, joita JAMK:n opetukseen ei nykyisin kuulu. Tutkimuksen III-vaiheessa kartoitettiin opetuksen nykyisten ja mahdollisten uusien sisältöjen tärkeyttä kyselytutkimuksen avulla. Saatujen vastausten avulla pystyttiin osoittamaan tilastollisesti merkittävä yhdenmukaisuus ja tärkeysjärjestys eri sisältöjen kesken. Näiden vaiheiden jälkeen pystyttiin luomaan koherentti käsitys, mitä uudet perusteknologiat ovat, mitkä uusista teknologioista koetaan tärkeiksi, mistä nykyisistä sisällöistä voitaisiin luopua ja miten JAMK:n koulutuksen painotukset sijoittuvat eurooppalaisessa vertailussa. Hiukan yllättäen tutkimuksen merkittävimmäksi tulokseksi muodostui kuitenkin sen aikana kehittynyt opetuksen sisällön kehitysmenetelmä, jonka aineisto ja metodit ovat etenkin ammattikorkeakoulutuksessa laajasti hyödynnettävissä