Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kreativitas praktek mengajar mahasiwa secara signifikan dengan memanfaatkan laboratorium microteaching pada mahasiswa semester VI di Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Asahan, Kisaran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VI pada Program studi Bahasa Indonesia dan Matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment (eksperimen semu). Analisis data dilakukan dengan analisis kovarians (Anakova). Hasil utama dari penelitian ini adalah secara keseluruhan mahasiswa pada program studi matematika yang pembelajarannya dengan memanfaatkan laboratorium microteachng secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kreativitas dalam praktik mengajarnya dibandingkan mahasiswa program studi bahasa dan sastra. Secara deskriptif juga dikaji jawaban dari rumusan masalah yaitu: secara klasikal tingkat kemampuan kreativitas pada program studi bahasa dan sastra hanya sebesar 3,125%, sedangkan pada program studi matematika sebesar 84,375%. Tingkat kemampuan kreativitas mahasiswa Prodi matematika rata-ratanya adalah 72,15 sedangkan tingkat kemampuan kreativitas mahasiswa program studi bahasa dan sastra rata-ratanya adalah 46,34.Kata kunci: Kreativitas, Matematika, Bahasa dan Sastra, Laboratorium Microteaching
