La presente investigación parte de un bosquejo de los principales problemas en la enseñanza de las matemáticas detectados en escuelas del nivel básico de la ciudad de Tepic, Nayarit. Los desafíos identificados se concentran en tres grandes campos: provocar en el estudiante por medio de experiencias y conocimiento, el hábito de la búsqueda de información y formulación de propuestas de solución a problemáticas planteadas por el profesor; otra es la lectura y comprensión de textos enfocados en problemas matemáticos; finalmente una tercer reto es, provocar el trabajo colaborativo y no individual o competitivo entre los estudiantes. Para la definición de estrategias didácticas, el trabajo se concentra lo que las “Estrategias Centradas en el Aprendizaje (ECAS)”, aportan para la definición de propuestas de solución a las problemáticas concretas ya identificadas. El documento muestra la variedad de opciones que se pueden generar a partir de la aplicación de una serie de principios metodológicos flexibles para que cada plantel y cada grupo escolar puede manejarlas.
