This work is based on the assumptions of positive sexology — therefore, the issue of sexuality of an intellectually disabled person, as it used to be done from the point of view of psychopathology, disorders and abnormalities, has not been discussed, but the issue has been addressed as a positive experience as part of every person's life . Due to the issue raised, an important part of the article is an introduction to the promotion of health, including sexual and sexual education. This article sets two goals. The first is an attempt to answer the question of what is the sexual education of people with intellectual disabilities. Answers to this question were sought in the literature query on this topic. The second is the answer to the question about the sexual experiences of young people with intellectual disabilities in the context of sexual education — that is whether and to what extent these behaviors meet their own emotional and physiological desires. Answers to this question were sought in the surveys carried out in 2016 and partly 2017. MATERIAL AND METHODS: The interview method was used in the research. A total of 18 people with a deeper intellectual disability (moderate degree) were examined. The research was conducted in occupational therapy workshops. None of the participants in the study had previously participated in sex education classes. A "control" group of 18 people was also introduced into the study, as well as participants of occupational therapy workshops who were trained in sexuality at the beginning of 2016. One year after the training, they were interviewed with the same questionnaire that concerned their sexual experiences. In total, three tests were carried out. Only one test was carried out in the criterion group. In the control group, two were at the beginning of 2016 and the second after one year of the training. The results were compared with each other. RESULTS: The paper presents the results of research on indicators characterizing the sexual life of young adults with intellectual disabilities, aged 20–30 years. CONCLUSIONS: The conclusions from the research confirm the hypotheses that were established, namely that with the increase of sexual awareness, the positive experience of one's sexuality increases, and the tendency to sexual risk decreases. All persons participating in the study were after sexual initiation. To obtain exactly such a research group, the research was conducted in several occupational therapy workshops.WSTĘP: Niniejsza praca jest oparta na założeniach seksuologii pozytywnej — nie omówiono zatem kwestii seksualności człowieka niepełnosprawnego intelektualnie, jak to się zwykło ostatnio czynić, z punktu widzenia psychopatologii, zaburzeń i nieprawidłowości — ale starano się uchwycić to zagadnienie jako pozytywne doświadczenie będące częścią życia każdej osoby. Ze względu na poruszane zagadnienie istotną część artykułu stanowi wprowadzenie w kwestie promowania zdrowia, w tym seksualnego i edukacji seksualnej. W niniejszym artykule postawiono dwa cele. Pierwszy to próba odpowiedzi na pytanie, jaka jest edukacja seksualna osób z niepełnosprawnością intelektualną. Odpowiedzi poszukiwano w kwerendzie literatury dotyczącej tego tematu. Drugi to odpowiedź na pytanie: jakie są doświadczenia seksualne młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w kontekście edukacji seksualnej — czyli czy i na ile zachowania te spełniają własne emocjonalne i fizjologiczne pragnienia. Odpowiedzi na to pytanie poszukiwano w badaniach przeprowadzonych w 2016 i częściowo w 2017 roku. MATERIAŁ I METODY: W badaniach zastosowano metodę wywiadów. Przebadano łącznie 18 osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (stopień umiarkowany). Badania prowadzono na warsztatach terapii zajęciowej. Nikt z uczestników badań nie uczestniczył wcześniej w zajęciach edukacji seksualnej. Do badań wprowadzono również grupę „kontrolną” 18 osób, byli to również uczestnicy warsztatów terapii zajęciowej, którzy na początku 2016 roku przeszli szkolenie z zakresu seksualności. Po roku od szkolenia przebadano ich tym samym kwestionariuszem wywiadu, który dotyczył ich doświadczeń seksualnych. W sumie przeprowadzono 3 badania, w grupie kryterialnej tylko jedno, a grupie kontrolnej dwa — jedno na początku roku 2016 i drugie po roku od przeprowadzonego szkolenia. Wyniki porównano. WYNIKI: W pracy przedstawiono wyniki badań dotyczących wskaźników charakteryzujących życie seksualne populacji młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną w wieku 20–30 lat. WNIOSKI: Wnioski z badań potwierdzają założone hipotezy, a mianowicie wraz ze wzrostem uświadomienia seksualnego rośnie pozytywne przeżywanie własnej seksualności, zmniejsza się tendencja do ryzykowania seksualnego. Wszystkie osoby biorące udział w badaniach były po inicjacji seksualnej. Aby uzyskać dokładnie taką grupę badawczą badania prowadzono w kilku warsztatach terapii zajęciowe
