Este artigo debate a relação entre léxico e construção de sentidos em textos. Apoia-se em teóricos das áreas de Letras e Educação para fundamentar suas discussões. Algumas questões advindas de problemáticas vividas em sala de aula foram motivações para este artigo. Não se pretende resolver problemas sobre o vocabulário dos alunos, mas propor reflexões, tentando auxiliar professores em suas práticas docentes
