O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção dos professores de cursos de administração em relação a sua formação pedagógica e atuação na docência no ensino superior. Os dados foram coletados por meio de um questionário com perguntas abertas e avaliados por meio de análise do discurso. Os respondentes atuam em cursos de administração em instituições de ensino superior no estado do Paraná. Dentre os resultados obtidos foi possível verificar que a escolha pela docência no ensino superior foi em função da identificação com a vida acadêmica, o gosto pelos estudos, a inexistência de rotina e flexibilidade de horário. Sobre a importância da didática para formação do docente do ensino superior, todos os respondentes afirmaram que este é um item extremamente importante. Os professores são críticos com seu desempenho acadêmico, preocupados com a ética, postura profissional e principalmente preocupados com o aprendizado do aluno. Rejeitam tacitamente o comportamento não profissional de outros professores, os quais, muitas vezes, não respeitam os alunos. Sabem da necessidade da formação continuada e investem para melhorar o desempenho como docentes
