Estruturação do PBL para Aplicação em Disciplinas do Curso de Graduação em Administração

Abstract

As dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem de disciplinas do curso de graduação em Administração motivam a busca por iniciativas capazes de proporcionar um ambiente de aprendizagem flexível que integre teoria e prática empresarial, conforme propõem as Diretrizes Curriculares do curso de Administração. Esta pesquisa tem por objetivo identificar as definições conceituais e estabelecer os procedimentos operacionais para subsidiar a estruturação do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) no processo de ensino-aprendizagem de Administração. O método de pesquisa com ênfase em uma abordagem qualitativa de caráter descritivo envolveu levantamento bibliográfico, entrevista e observação, a fim de identificar definições conceituais que subsidiem a estruturação do PBL para aplicação em disciplinas do curso de graduação em Administração. Dadas as limitações em aplicar o PBL a uma disciplina, considera-se que essa iniciativa gerou resultados no sentido do entendimento e da estruturação da aplicação do método no contexto proposto, de maneira a fornecer bases para futuros estudos e estruturação do curso de Administração utilizando-se integralmente do método.The difficulties encountered in the teaching-learning undergraduate Administration course subjects motivate the search for initiatives to provide a flexible learning environment that integrates theory and business practice as propose the Administration Course Curriculum Guidelines. This research aims to identify the conceptual definitions and establish the operational procedures to support the structuring of the PBL (Problem-Based Learning) in the teaching-learning process management. The research method with emphasis on a qualitative approach involved descriptive literature, interview and observation to identify conceptual definitions that support the structure of PBL for application in the Administration undergraduate course subjects. Given the limitations of applying PBL to a subject, it is considered that this initiative generated results in the sense of understanding and structuring of the method the proposed context, providing a basis for further studies and structuring of the Administration undergraduate courses using full PBL