Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação
Abstract
The article presents reflections on the possibilities of Pedology education by adopting cartographic tools as method of teaching, named Information and Communication Technology (ICT). Based on interactivity and flexibility, we analyzed the Maps website from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). Syllabus from different Soil Sciences courses supported the viability analysis on using ICT as a resource to research and education. The meaning of interactivity and flexibility were questioned based on the fact this website only allows visualization. Finally, we concluded that ICTs shall be used when it suits specific classrooms, and the stimulus to educational technology usage should arise from higher education.O presente artigo apresenta reflexões sobre as possibilidades da adoção de ferramentas cartográficas como método de ensino para Pedologia, no âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Baseado no conceito de interatividade e flexibilidade, o website de mapas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) foi analisado. As ementas de diferentes cursos referentes à Ciência do Solo corroboraram a análise da viabilidade do uso das TICs como recurso de pesquisa e ensino. O sentido de interatividade e o de flexibilidade foram questionados tendo em vista que o website é apenas um visualizador. Finalmente, concluímos que as TICs devem ser adotadas quando cabem na realidade específica da sala de aula, e que o incentivo ao uso de tecnologia na educação deve partir do ensino superior
