людей, активно зайнятих навчальним процесом у загальноосвітній і вищій школі, на жаль, рідко знаходиться час і можливості для філософського осмислення перемін в освітній системі, що відбуваються в останнє десятиріччя. Дискусії щодо шляхів реформування освіти,
щодо нових концепцій і парадигм ведуться, як правило, на наукових конференціях, в дослідницьких центрах і інститутах, в державних і "незалежних" фондах, в управлінських
кабінетах міністерств і відомств. Педагоги, професорсько-викладацький склад, завідувачі кафедрами й декани факультетів затурбовані більше конкретними навчальними методиками й технологіями, діляться своїми досягненнями. Як виглядатиме загальний філософський підхід до значущих очікуваних, але по-своєму раптових і несподіваних змін у сфері інформаційної і духовної взаємодії в системі учитель-учень, свідками й очевидцями яких ми є?Article is devoted to such an actual problem of a modern pedagogical science as an
anthropological component of computer technologies,
ню It is considered the forms and the maintenance of processes of training and education of the new generations inherent in each stage of development of a society. It is characterised computer technology of training of the third generation as interdisciplinary process of a choice of the maintenance, forms and training methods. In the article it is defined perspective ways of an effective utilization of computer technologies during the processes of studying and scientific researc
