Institute of Innovative Technology and Education Ministry of Education, Youth and Sports of Ukraine
Abstract
Автор статті розглядає різні підходи до визначення поняття професійної компетентності педагога та її складових. Дослідник характеризує сутність компетентнісного підходу у підготовці вчителів у Німеччині.The author examines different approaches to the definition of professional competence of the teacher and its components. The researcher describes the essence of the competence-based approach to teacher training in Germany
