Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária
Abstract
A atuação de professores na modalidade educação profissional técnica de nível mé- dio (EPTNM) na área da saúde, especificamente na enfermagem, é de fundamental importância, tendo em vista o contingente numérico de trabalhadores técnicos de enfermagem (e auxiliares) e a relevância das ações de cuidado pelas quais se responsabilizam nos cenários da saúde, nos distintos níveis de atenção. O objetivo deste relato de experiência é descrever e apontar algumas reflexões acerca do projeto de extensão, “Formação de professores de escolas técnicas: interfaces com a licenciatura em enfermagem”, apoiado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo desenvolvido desde agosto de 2016, explicitando também outras atividades voltadas à formação permanente do professor que o antecederam. São destacados aspectos importantes em relação aos processos e aos produtos que compõem esse projeto, sendo pontuadas reflexões e tendo em vista as suas implicações para os envolvidos. Trata-se de uma proposta que, voltada à qualificação da formação do professor enfermeiro e do aluno da EPTNM na área da saúde/enfermagem, pode promover a articulação universidade-escola técnica contribuindo com o fortalecimento do compromisso social da universidade com a educação e a saúde.The work of nurse educators in the vocational nurse education field is of uppermost importance, considering the large number of licensed vocational nurses (and of nursing assistants) and the seriousness of the healthcare actions for which they are responsible throughout the healthcare settings, in all levels of care. The objective of this case report is to describe and point out some reflections of the university extension project called "Nurse Educator Training: Interface between the Vocational Schools and the Teaching Degrees in Nursing" supported by the “Pro-Rectory of Culture and Extension” of the University of São Paulo and which has been developed since August of 2016 and also encompasses previous projects on permanent training of nurse educators. We describe important aspects of the processes and results of that project and we point out reflections on its implications for those involved. This project is a proposition which focuses on the improvement of nurse educator training and of the vocational school nurse student in the healthcare/nursing field and which can promote the interrelation between the university and the vocational school, contributing to strengthening the social commitment of the university to both education and healthcare
