Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária
Abstract
This paper describes a project involving “E.E. Pedro de Mello”, an under graduate public school located at Tupi district, in the city of Piracicaba, São Paulo, in a partnership with the Centro Ecológico Flora Guimarães Guidotti (Ecological Center Flora Guimarães Guidotti), and supported by the Culture and Extension Fund from the Associate Dean´s Office of Culture and Extension of the University of São Paulo, with the following objectives: a) to strengthen the bond between Escola de Agricultura “Luiz de Queiroz” (Luiz de Queiroz College of Agriculture) and Piracicaba’s community; b) to contribute to scientific inclusion and multidisciplinary understanding of science education; c) to contribute with environmental debate at school; d) to diffuse sustainable, creative and low coast technologies at school and it’s neighborhood. The results and discussions allowed to conclude that the objectives where reasonably reached, with workshops and Physics shows that provided the discussion, construction and implementation of the technologies in the school; the visits to the Ecological Center also provided the interaction with the operating technologies. All the activities used didactical material especially produced for the teachers.O presente trabalho descreve um projeto desenvolvido junto à E.E. “Pedro de Mello”, da rede estadual de ensino, localizada no distrito de Tupi, município de Piracicaba, São Paulo, em parceria com o Centro Ecológico Flora Guimarães Guidotti e financiado pelo Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (antigo Fundo de Cultura e Extensão Universitária) da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP, com os seguintes objetivos: a) fortalecer o vínculo entre a Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” (ESALQ) e a comunidade piracicabana; b) contribuir para a inclusão científica e compreensão multidisciplinar do ensino de Ciências; c) contribuir para o debate da questão ambiental na escola; d) difundir tecnologias sustentáveis, criativas e de baixo custo para a comunidade escolar e seu entorno. Os resultados indicam que os objetivos foram razoavelmente atingidos. Foram realizadas oficinas e shows de Física que permitiram a discussão, construção e instalação das tecnologias na escola e visitas ao centro ecológico que permitiram a interação com as tecnologias em funcionamento. Todas as atividades tiveram material didático de apoio aos professores especialmente produzido
