Gusman, S.

Meyerhof, P. G.

Catalan

Cadernos Espinosanos (E-Journal)

HIDROTERAPIA: OS PRINCIPAIS COMPORTAMENTOS MOTORES DO LESADO MEDULAR NA FASE DE AMBIENTAÇÃO NA ÁGUA ISRAEL,V.L\ PARDO. M.B.L. Pontifícia Universidade Católica do Paraná (Departamento de Fisioterapia) e Universidade Federal de São Carlos/SP (Programa de Pós-Graduação em Educação Especial/Doutoraclo/CECH e Departamento de Psicologia) A H i d r o t e r a p i a e m n e u r o l o g i a t e m c o n t r i b u í d o p a r a a u x i l i a r n a r e c u p e r a ç ã o f u n c i o n a l d o l e s a d o m e d u l a r ( p a r a o u t e t r a p l é g i c o ) , p o i s d e v i d o as p r o p r i e d a d e s f í s icas d o m e i o l í q u i d o e d o a q u e c i m e n t o d a á g u a d a p i s c i n a é p o s s í v e l f avo re -cer , c o m u m a p r o g r a m a ç ã o a d e q u a d a , as h a b i l i d a d e s m o t o r a s r e s i d u a i s d o p a c i e n t e f i s i c a m e n t e l e s a d o de f o r m a d i n â m i c a a p r o v e i t a n d o a fase d e a m b i e n t a ç ã o ( I s r ae l , 1 9 9 5 ) d o t r a t a m e n t o h i d r o t e r á p i c o . O o b j e t i v o d e s t e e s t u d o foi iden t i f i ca r o s p r i n c i p a i s c o m p o r t a m e n t o s m o t o r e s a s e r e m a p r e n d i d o s p e l o l e s a d o m e d u l a r na fase de a m b i e n t a ç ã o a q u á t i c a e sua re le -v â n c i a no d e s e n v o l v i m e n t o d a s h a b i l i d a d e s m o t o r a s e s p e r a d a s d o p a c i e n t e t r a b a l h a n d o d e n t r o de u m a p r o g r a m a ç ã o de e n s i n o p r e v i a m e n t e e l a b o r a d a e t e s t a d a . O m é t o d o u t i l i z a d o c o n s i s t i u d e r e v i s ã o d e l i t e ra tu ra , d e s c r i ç ã o e a n á l i s e d a p rá t i ca p ro f i s s i ona l d e u m a f i s i o t e r a p e u t a na H i d r o t e r a p i a a t r a v é s d e o b s e r v a ç õ e s s i s t e m á t i c a s d o s p a c i e n t e s l e s ados m e -d u l a r e s , em u m a e s c o l a de n a t a ç ã o n a c i d a d e d e C u r i t i b a / P a r a n á / B r a s i l , no d e c o r r e r de 15 a n o s . R e s u l t a n d o e m 8 c o m p o r -t a m e n t o s m o t o r e s b á s i c o s , p a r a in ic ia r a a m b i e n t a ç ã o d o l e s a d o m e d u l a r na H i d r o t e r a p i a em p i s c i n a a q u e c i d a ( 3 2 a 34° C e l s i u s ) , i d e n t i f i c a d o s p e l o s s e g u i n t e s c ó d i g o s : A 1 , A 2 , A 3 , A 4 , A 5 , A 6 , A 7 , A 8 . A fase de a m b i e n t a ç ã o foi d e s c r i t a p o r Israel ( 1 9 9 7 ) i n d i c a n d o p r o c e d i m e n t o s e t é c n i c a s p a r a a d a p t a ç ã o d o l e s a d o m e d u l a r na á g u a q u e f a v o r e c e r i a m a s e g u r a n ç a e c o n f i a n ç a p e s s o a l d o m e s m o p a r a p a s s a r na s d e m a i s fases d o t r a t a m e n t o . C o m o e x e m p l o s d o s c o m p o r t a m e n t o s ident i f i -c a d o s ne s t a p e s q u i s a t e m o s : A l = e n t r a na p i s c i n a ; A 2 = c o l o c a o r o s t o na á g u a ; A 7 = f lu tua e m p r o n o . E s t e s e o u t r o s c o m p o r t a m e n t o s m o t o r e s p e r m i t e m q u e o p a c i e n t e a d a p t e - s e no m e i o e p o s s a u t i l i za r s u a f u n c i o n a l i d a d e p a r a r eadqu i r i r u m a a t i v i d a d e m o t o r a q u e f a v o r e ç a s u a r e c u p e r a ç ã o a té m e s m o fora d o m e i o l í q u i d o . HISTÓRIA DOS CURSOS BOBATH NO BRASIL GUSMAN, S.; MEYERHOF, P.G. R e a b i l i t a ç ã o E s p e c i a l i z a d a / A s s o c i a ç ã o B r a s i l e i r a de D i v u l g a ç ã o do M é t o d o N e u r o e v o l u t i v o - C o n c e i t o Boba th ( A B R A D I M E N E ) O c u r s o B O B A T H n o Bras i l c o m e ç o u e m 1968 e m P e t r ó p o l i s , no E s t a d o d o R i o d e J a n e i r o c o m Dr . J ú l i o P i n t o D u a r t e , e g r a d u a l m e n t e e s p a l h a d o p e l o p a í s , na s c i d a d e s d e S ã o P a u l o , R i o de J a n e i r o , B e l o H o r i z o n t e , C u r i t i b a , P o r t o A l e g r e , Rec i fe , S a l v a d o r , F o r t a l e z a , S ã o L u í s , L o n d r i n a e G o i â n i a . I n i c i a l m e n t e o c u r s o c o n s t a v a de 2 4 0 h o r a s e a t u a l m e n t e 2 7 0 ho ra s d u r a n t e 9 s e m a n a s , d i s t r i b u í d a s d a s e g u i n t e f o rma : 180 h o r a s d e f i s io te rap ia , 30 h o r a s d e t e r a p i a o c u p a c i o n a l , 30 h o r a s d e f o n o a u d i o l o g i a , 2 7 h o r a s d e n e u r o f i s i o l o g i a e 3 h o r a s d e o r t o p e d i a . T e m o s 3 C o o r d e n a d o r e s I n s t r u t o r e s S e n i o r s , 4 C o o r d e n a d o r e s I n s t r u t o r e s , 1 I n s t r u t o r S e n i o r e m T e r a p i a o c u p a c i o n a l e 3 I n s t r u t o r e s em T e r a p i a o c u p a c i o n a l , 1 Ins t ru -tor S e n i o r e m F o n o a u d i o l o g i a e 3 I n s t r u t o r e s e m F o n o a u d i o l o g i a d e C u r s o s P e d i á t r i c o s B á s i c o s , 2 C o o r d e n a d o r e s Ins t ru -to res de C u r s o s d e B e b ê s e 2 I n s t r u t o r e s de C u r s o s de H e m i p l e g i a d o A d u l t o , t o d o s r e c o n h e c i d o s p e l a A B R A D I M E N E -A s s o c i a ç ã o B r a s i l e i r a d e D i v u l g a ç ã o d o M é t o d o N e u r o e v o l u t i v o , o f i c i a l m e n t e r e c o n h e c i d a p e l o C e n t r o B o b a t h em L o n -d res . Pe l a a p r e s e n t a ç ã o d o pôs t e r , m o s t r a r e m o s as c i d a d e s d o Bras i l o n d e e x i s t e m os c u r s o s B o b a t h . 

História dos cursos Bobath no Brasil

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