Perspectivas desde el Trabajo Social con una visión anticolonial: Análisis crítico de la formación, práctica e identidad profesional en Puerto Rico

Abstract

Historically the education, practice and identity of the profession of social work in Puerto Rico have been influenced by the political-colonial relation of this country with the United States. The colonized education and practice has been greatly influenced by the methodological and theory character of the social work in the United States. Likewise, the professional identity has been predisposed trough the education and professional practice. This article discusses the results of an investigation that reveals the real possibility to organize an anti-colonial social work in a colony. Ten professionals were interviewed to analyze notions about the education, practice and professional identity of the social work in Puerto Rico within an ethical-political base. The professional colonization evolved around the following: an academic program of social work based instandards of regulation of aforeign accreditation agency, a professional practice which centers in the application of social policies not based in the reality Puerto Rican context, and a confused professional identity in the why? and for what? the social work. The participants made a series of recommendations likethe necessity to change the actual curriculums and educational processes of social work, add more critics' perspectives and discuss their applications, intégrate the academics programs, more insertion in the political, socials and communities processes of the entire professional collective in Puerto Rico.Históricamente la formación, práctica e identidad de la profesión de Trabajo Social en Puerto Rico ha estado matizada por la relación política-colonial que tiene este país con los Estados Unidos. Se destaca el desarrollo de una formación y práctica colonizada influenciada por el carácter teórico y metodológico del Trabajo Social estadounidense. De igual manera, la identidad profesional ha sido trastocada por medio de la influencia de la formación y la práctica profesional. Este artículo reseña los resultados de una investigación que revelan que se puede gestar un Trabajo Social anticolonialista en una colonia. Diez personas entrevistadas abordaron nociones acerca de la formación, práctica e identidad de la profesión del Trabajo Social en Puerto Rico desde el marco ético-político en el contexto colonial. La colonización de la profesión redunda en: una educación en Trabajo Social que se rige por los estándares de acreditación de agencias estadounidenses, una práctica que se centra en implementar políticas sociales no basadas en la realidad social del pueblo puertorriqueño y una identidad profesional confusa sobre el ¿por qué? y ¿para qué? el Trabajo Social. Las personas participantes realizaron una serie de recomendaciones que giran alrededor de realizar cambios a los actuales currículos y métodos de enseñanza del Trabajo Social, perspectivas críticas y su aplicación, integración entre los programas académicos, mayor inserción en los procesos políticos, sociales y comunitarios del País de parte de todo el colectivo profesional