U radu se razmatraju utjecaji postmodernog diskursa na suvremene pedagoške tokove. U tom se okviru sagledava utjecaj multikulturalnog odgoja (u čijoj su osnovi komunikativna, emancipacijska, interaktivna i konstruktivistička pedagogija) na vrijednosne orijentacije učenika. Ističe se aktualnost multikulturalizma i potreba multikulturalnog odgoja u školi, njihova međuovisnost s dijaloškim pristupom i utjecaj na vrijednosne orijentacije učenika koje su utemeljene na toleranciji i koegzistenciji.The paper discusses the influence of post-modern discourse on contemporary pedagogical developments. Effects of multicultural education (based on communicative, emancipative, interactive and constructivist pedagogy) on students’ value orientation is examined. The paper stresses the significance of multiculturalism and the need for multicultural education in school situations, and their correlation to the dialogical approach and the students’ value systems which are based on tolerance and co-existence.In der Arbeit wird der Einfluss des postmodernen Diskurses auf die zeitgenössischen pädagogischen Strömungen erörtert. In diesem Rahmen wird der Einfluss der multikulturellen Erziehung (deren Grundlage kommunikative, emanzipatorische, interaktive und konstruktivistische Pädagogik bilden) auf die Wertorientierungen der Schüler erforscht. Der Autor hebt die Aktualität des Multikulturalismus und die Notwendigkeit der multikulturellen Erziehung in der Schule, deren Zusammenhang mit dem dialogischen Ansatz sowie den Einfluss auf die auf der Toleranz und Koexistenz begründeten Wertvorstellungen der Schüler hervor
