Objective: Analyze social networks as a strategic model in the communicative competence of the English language. Methodology: The methodological design was framed in a systematic, empirical and qualitative research. The students of the English language subject were taken as a sample. For this reason, the difficulties that are presented with this subject are identified in the students who show difficulty in handling the oral and written production of the English language, so it is necessary to design striking and innovative strategies that are to their liking. Results: It is intended that the learning of the French language be more fluent in oral and written production, in the speakers of said institution. For this research it is necessary the analytical review of the different social network strategies that have been implemented in different national and international universities, in order to intervene in students of higher education. Conclusions: The findings found through tests and interviews, evidenced the existing shortcomings in the oral and written production of the language due to the use of traditional strategies. This research is expected to be relevant and to yield good results, because there is an opportunity to apply ICTs and social networks that are already immersed in society (especially in young people), an opportunity that cannot be missed to put it to play in favor of improving the development of reading and writing skills.Objetivo: Analizar las redes sociales como modelo estratégico en la competencia comunicativa de la lengua inglesa. Metodología: El diseño metodológico se enmarcó en una investigación sistemática, empírica y cualitativa. Se tomó como muestra a los estudiantes de la asignatura de lengua inglesa. Para lo cual se identifican las dificultades que se presenta con esta asignatura en los estudiantes que muestran dificultad en el manejo de la producción oral y escrita de la lengua inglés, por lo que se hace necesario diseñar estrategias llamativas e innovadoras y que sean de su agrado. Resultados: Se pretende que en el aprendizaje de la lengua francesa haya mayor fluidez en la producción oral y escrita, en los dicentes de dicha institución. Para esta investigación se hace necesaria la revisión analítica de las diferentes estrategias de redes sociales que se hayan implementado en diferentes universidades nacionales e internacionales, para así intervenir en los estudiantes de la educación superior. Conclusiones: Los hallazgos encontrados a través Pruebas y entrevistas, evidenciaron las falencias existentes en la producción oral y escrita de la lengua debido al empleo de estrategias tradicionales. Esta investigación se espera que sea pertinente y que arroje buenos resultados, porque se tiene la oportunidad de aplicar las TIC`s y las redes sociales que ya están inmersas en la sociedad (especialmente en los jóvenes), oportunidad que no se puede desaprovechar para ponerla a jugar a favor del mejoramiento del desarrollo de las competencias lectoras y escritoras
