Teacher’s comments on the process and the results of theIn-service training studiesHizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarının niteliğine yönelik öğretmen görüşleri

Abstract

The aim of this research is to identify the ideas of teachers about the process and results of the in-service training studies. This research includes totally 153 volunteer teachers; as 21 preschool and 132 primary school teachers in Istanbul in 2011-2012 academic year. This research is descriptive. In this research the effectiveness of the in-service training evaluation scale, which is also used to asses the effectiveness of the European Community Study Visits, is used in order to ases teachers’ in- service training process and results. In this research the following results were reached upon evaluating participant teachers’ comments on in-service training courses, seminars and other activities. It is obvious that there appears a lot of differances among teachers in terms of duration. It can be interpreted that the differance of the periods of the in-service training is caused by the differance in retirement and willingness or unwillingness for the attendance to the teachers’ in-service training studies. Özet Bu araştırmanın amacı, öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarına yönelik öğretmen görüşlerini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma evrenini İstanbul ilinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında görev yapan ve mevcut araştırmaya gönüllü olarak katılan 21 okulöncesi ve 132 ilköğretim okulu olmak üzere toplam 153 kadrolu öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma betimsel niteliktedir. Araştırmada ölçek olarak öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet-içi eğitim faaliyetlerinin süreç ve sonuçlarına yönelik görüşlerini ölçmek amacıyla Avrupa Birliği Çalışma Ziyareti (Study Visits) çalışmalarının etkililiğini ölçmek amacıyla uygulanan hizmetiçi eğitim etkililiği değerlendirme ölçeğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin genel olarak hizmet içi eğitim faaliyetlerini büyük bir çoğunlukla meslektaşlarına önerecekleri yönünde görüş belirtmeleri her ne kadar olumlu bir sonuç olsa da yaklaşık üçte bir katılımcının ise bu tür faaliyetleri meslektaşlarına öneremeyecekleri şeklinde görüş belirtmeleri bu tür faaliyetler konusunda önemli bir oranda öğretmenin olumsuz tutum içerisinde olduğunu göstermektedir. Dolayısıyla öğretmenlere yönelik düzenlenecek hizmet içi eğitim faaliyetlerinden sorumlu ilgili ve yetkli kişi ve kurumların katılımcılarda olumlu tutumlar geliştirici faaliyetler organize etmeleri gerektiği söylenebilir