Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
Abstract
In the present article some reflections are made on the relevance and impact of Higher Education in Ecuador. Based on theoretical systematizations carried out, it is considered that this theme has evolved from a broad conception of the same to its close connection with quality, equity, social responsibility, diversity, intercultural dialogue and the contexts in which universities operate Contemporary art. All this aims to strengthen the conviction that institutions of higher education have an inescapable social responsibility, and not only academic and professional. And, most important, is that social responsibility, ultimately, is what really determines its relevance and quality. This conception of pertinence implies, to conceive the dynamics in the university as a space of construction of meaning and meaning among the subjects involved. The aspiration of a human and cultural university must consider the contradictions and challenges it demands from the existence of tempered universities in their social and historical time.En el presente artículo se hacen algunas reflexiones sobre la pertinencia e impacto de la Educación Superior en Ecuador. A partir de sistematizaciones teóricas realizadas se considera que esta temática ha evolucionado desde una concepción amplia de la misma hasta su estrecha vinculación con la calidad, la equidad, la responsabilidad social, la diversidad, el diálogo intercultural y los contextos en que se desenvuelven las universidades contemporáneas. Todo esto apunta a fortalecer la convicción de que las instituciones de educación superior tienen una ineludible responsabilidad social, y no solo académica y profesional. Y, lo más importante, es que dicha responsabilidad social, en última instancia, es la que realmente determina su pertinencia y calidad. Esta concepción de pertinencia implica, concebir la dinámica en la universidad como un espacio de construcción de significado y sentido entre los sujetos implicados. La aspiración de una universidad humana y cultural debe considerar las contradicciones y desafíos que demanda de la existencia de universidades atemperadas a su tiempo social e histórico
