本研究の目的は,一般的統制感の学業成績への影響を検討することであった。小学4年生から6年生までの270名の1学期の学業成績,知能偏差値及び子ども用一般主観的統制感尺度(GPCCS)得点が分析された。分析の結果は以下のことを示していた。(1)GPCCS得点は学業成績にポジティブな影響を与えていた。(2)アンダー・アチバーの子どものGPCCS得点は,オーバー・アチーバーの子どものGPCCS得点より有意に低い値を示していた。これらの結果は,一般統制感が学業成績に影響を与える重要な要因の一つであることを示している。The purpose of this study was to examine the effects of general perceived control on academic achievements. Acedemic records in first term, IQSS, the score of general perceived control for Children scale(GPCCS), and so on, with 295 Japanese elementary school children in 4th to 6th grade were analyzed. The results indicated that (1) general perceived control positevely effected on academic achievements, (2)the score of GPCCS with under-achiever group was lower than with over-achiever group. The difference with GPCCS score for both group was significcant. These evidences indicated that general perceived control would be one of the imoortant factor to effect on academic achievements
