Huhmann, Tobias

Marx, Andreas

Selter, Christoph

German

Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

PIK AS – Mathematikunterrichtweiter entwickelnTobias Huhmann, Andreas Marx und Christoph Selter1 Das Projekt PIK ASPIK AS (Prozess- und InhaltsbezogeneKompetenzen, Anregung von fachbezogenerSchulentwicklung) ist ein im Februar 2009 be-gonnenes Kooperationsprojekt der DeutscheTelekom Stiftung, des Ministeriums für Schuleund Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen, desInstituts für Entwicklung und Erforschung desMathematikunterrichts (IEEM) und des Institutsfür Schulentwicklungsforschung der Techni-schen Universität Dortmund sowie des Institutsfür Erziehungswissenschaft der WWU Münster.Als primäres Ziel strebt das Projekt nach mög-lichen Unterstützungsleistungen für die Umset-zung des NRW-Lehrplans für die Grundschulebzw. der KMK-Bildungsstandards am Ende vonJahrgangsstufe 4. Dazu werden Materialien zurInformation aller am Lehr-Lernprozess betei-ligten Personen sowie für die Gestaltung vonUnterricht und von Lehrerfortbildungen ent-wickelt und durch Tagungen sowie durch eineumfangreiche Internetseite distribuiert.AusgangslageDie internationale und nationale Diskussionüber Standards für den Mathematikunterrichthat unter anderem auch die Fokussierung aufinhalts- und prozessbezogene Kompetenzenhervorgebracht. Auch in der Tradition des we-sentlich auf Heinrich Winter basierenden al-ten nordrhein-westfälischen Lehrplans für dieGrundschule (1985) werden die darin hervorge-hobenen inhaltlichen und allgemeinen Ziele imneuen Lehrplan (2008) als inhaltsbezogene undprozessbezogene Kompetenzen bezeichnet.Eine zentrale Fragestellung des Projekts ist, wiedie Förderung der prozessbezogenen Kompeten-zen verstärkt in alltägliches Unterrichtsgesche-hen Einzug finden kann und welche Maßnah-men zur Unterstützung dienlich sein können.Ziele und Konzeption von PIK ASDas Projekt PIK AS agiert gestützt durch dieKooperation der Teilprojekte PIK und AS aufverschiedenen Ebenen.Im Teilprojekt AS werden primär Personen inSchulleitungen oder anderen Führungsposi-tionen (z. B. Fachkonferenzleiterinnen und -leiter) und aus der Schuladministration ange-sprochen. Es werden Unterstützungsmateriali-en zu den Themen Leadership, ProfessionelleLerngemeinschaften und Feedback im Hinblickauf fachbezogene Schulentwicklung konzipiertund erprobt. Es finden halbjährliche (PIK) AS-Tagungen für Mitglieder der Kompetenzteams,der Bezirksregierungen, der Schulämter sowiefür Fachleiterinnen und Fachleiter statt. Derzweite Schwerpunkt des Teilprojekts AS liegtin der Prozess-Evaluation, welche in einer re-präsentativen Lehrerbefragung an ca. 10% derGrundschulen in NRW (ca. 340 Schulen) durch-geführt wurde. Die Ergebnisse werden zur Wei-terentwicklung der Unterstützungsangebotegenutzt.Das Teilprojekt PIK greift auf die in der Ma-thematikdidaktik der Primarstufe sowie in denStudienseminaren und den Kompetenzteamsbereits vorhandene Erfahrung zurück. Die ,Kul-tur‘, Anregungen zur Weiterentwicklung desUnterrichts zu geben und diese adressatenge-mäß zu kommunizieren, gilt es in Koopera-tion mit Lehrerinnen und Lehrern und demMinisterium für Schule und Weiterbildung inNordrhein-Westfalen auszubauen.Als Konsequenz ist das Teilprojekt PIK durcheine enge Zusammenarbeit mit Projekt- undKooperations-Schulen geprägt, welche durch andie Hochschule abgeordnete PIK-Lehrerinnenbegleitet werden. Aus dieser intensiven Koope-ration entsteht neues Material und bestehendesMaterial wird evaluiert. Neben der Entwicklungvon Unterstützungsmaterialien werden z. B.halbjährliche PIK (AS)-Tagungen für Mitgliederder Kompetenzteams, der Bezirksregierungen,der Schulämter sowie für Fachleiterinnen undFachleiter durchgeführt.Das zentrale Medium zur Präsentation und Dis-tribution der Unterstützungsmaterialien istaber die PIK AS-Internetseite.Die PIK AS-InternetseiteDie im Rahmen des Projekts entwickelten Un-terstützungsmaterialien stehen auf der PIK AS-Internetseite (www.pikas.tu-dortmund.de) onli-ne und zum Download auch über die GrenzenNordrhein-Westfalens hinaus in weiten TeilenGDM-Mitteilungen 92 · 2012 5(mit der Ausnahme von Videos) frei zugänglichzur Verfügung.Die inhaltliche Auswahl des Teilprojektes ASumfasst Unterstützungsmaterialien zu den o. a.Themen. Die inhaltliche Themenauswahl desTeilprojekts PIK berücksichtigt zum einen dieim Lehrplan angelegten Schwerpunkte, insbe-sondere die prozessbezogenen Kompetenzen,und zum anderen den in schulischen Kontextenvorherrschenden Weiterbildungsbedarf.So entstanden und entstehen Inhalte zu fünfThemenpaaren (jeweils dargestellt in einemDoppelhaus):– Mathematische Bildung: Entdecken, Beschrei-ben, Begründen (Haus 1) und Kontinuität vonKlasse 1 bis 6 (Haus 2)– Ausgleichende Förderung: Umgang mit Rechen-schwierigkeiten (Haus 3) und Sprachförderungim Mathematikunterricht (Haus 4)– Themenbezogene Individualisierung: Indivi-duelles und gemeinsames Lernen (Haus 5) undHeterogene Lerngruppen (Haus 6)– Herausfordernde Lernangebote: Gute Aufgaben(Haus 7) und Guter Unterricht (Haus 8)– Ergiebige Leistungsfeststellung: Lernständewahrnehmen (Haus 9) und Beurteilen und Rück-melden (Haus 10).Jede „Doppelhaushälfte“ besteht aus dreiGeschossen: Im Erdgeschoss befinden sichInformations-Materialien, im 1. ObergeschossUnterrichts-Materialien und im 2. ObergeschossFortbildungs-Materialien.Bei den Fortbildungs-Materialien handelt essich um Vortragspräsentationen, Moderations-pfade sowie Teilnehmermaterial. Gut nutzbarsind diese für alle in der Aus- und FortbildungTätigen sowie für Schulleitungen und „Mathe-Experten“ eines Kollegiums, die mit ihren Kol-leginnen und Kollegen über zeitgemäßen Ma-thematikunterricht in einen Austausch tretenmöchten.PIK bietet außerdem Unterrichts-Materialien(z. B. Unterrichtsplanungen, Arbeitsblätter undPlakate) zum Download an. Das vom PIK-Teamentwickelte Material wurde an den Projektschu-len intensiv erprobt und wird kontinuierlichweiterentwickelt.Die Informationsmaterialien ermöglichen dasSelbststudium durch Texte und Links zu ver-schiedenen fachdidaktischen Themen. AuchMaterialien für die Elternarbeit (Elternbriefe,Informationsfilme) zu verschiedenen Bereichendes Mathematikunterrichts stehen dort zur Ver-fügung.6 GDM-Mitteilungen 92 · 2012

PIK AS – Mathematikunterricht weiter entwickeln

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PIK AS – Mathematikunterricht weiter entwickeln

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