Just, Carolin

Rolfes, Tobias

German

Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

52 Tagungsberichte GDM-Mitteilungen 96 · 2014Nachts im Museum – GDM-Doktorandenkolloquium 2013Carolin Just und Tobias RolfesTrotz der in der Filmkomödie „Nachts im Muse-um“ inszenierten turbulenten Abenteuer, die BenStiller alias Nachtwächter Larry Daley nächtens imMuseum of Natural History in New York mit denwieder zum Leben erweckten Exponaten erlebte,haben sich zehn Doktorand_innen nicht davon ab-halten lassen, zwei Nächte im Deutschen Muse-um in München zu verbringen. Denn zum mittler-weile alljährlichen Doktorandenkolloquium hattedie GDM vom 26. September bis zum 28. Septem-ber in das Kerschensteiner Kolleg im DeutschenMuseum in München eingeladen. Vielleicht beru-higte auch den einen oder anderen Anreisenden,dass die naturwissenschaftlich-technischen Aus-stellungsstücke des Deutschen Museums im Ge-gensatz zu denjenigen eines Naturkundemuseumsursprünglich nicht von lebender Natur waren . . .Ziel dieses dreitägigen Intensivseminars wares, uns Nachwuchswissenschaftler_innen die Ge-legenheit zu geben, das eigene Promotionspro-jekt in einem geschützten Rahmen anderen Pro-movend_innen sowie Expert_innen der Mathe-matikdidaktik vorzustellen. Dieses Angebot nah-men Doktorand_innen mit unterschiedlichstenForschungsschwerpunkten und aus allen Him-melsrichtungen wahr: Vorgestellt wurden Promo-tionsprojekte mit stoffdidaktischer Ausrichtungund mit fachübergreifenden Fragestellungen, For-schungsvorhaben zur Lehrerbildung genauso wiezu koedukativen Ansätzen und schließlich evalua-tive Studien zu bildungspolitischen Maßnahmen.Schon in dieser eher kleinen Auswahl von zehnDissertationen wurde für uns dadurch eine großeVielfalt innerhalb der Forschungslandschaft sicht-bar.Bereits im Vorfeld hatten wir eine Kurz-beschreibung unseres Dissertationsvorhabens aneinen zugewiesenen Experten gemailt. Dankens-werterweise hatten Hedwig Gasteiger (LMU Mün-chen), Aiso Heinze (IPN Kiel), Stefan Ufer (LMUMünchen), Michael Neubrand (Universität Olden-burg) und Leonie Herbartz-Emden (UniversitätAugsburg) ihre Teilnahme zugesagt und sich be-reit erklärt, uns Doktorand_innen unterstützendzur Seite zu stehen.Und wie ernst die Expert_innen sich mitden Promotionsvorhaben auseinandergesetzt hat-ten, zeigte sich für einige schon vor ihrer Prä-sentation. Sie bekamen mehrseitige Anmerkun-gen zu ihrer Projektbeschreibung ausgehändigt. Je-de Teilnehmerin und jeder Teilnehmer präsentier-te in 20 Minuten sein Promotionsvorhaben, wor-an eine 40-minütige Diskussionsrunde anschloss.Hierbei stellten die Expert_innen durchaus kriti-sche Fragen wie: „Auf Grund welcher theoreti-schen Grundannahme formulieren Sie Ihre Hypo-thesen?“ oder „Was ist genau Ihre Forschungsfra-ge?“ und legten die Finger in wunde Stellen, diewir vielleicht schon erahnten und die uns nundeutlich wurden. Aber neben der kritischen Aus-einandersetzung zum theoretischen Hintergrund,zu den Forschungsfragen und zum Design, wur-den wir auch immer wieder ermuntert, uns in derDissertation zu fokussieren. So bekamen nicht we-nige Teilnehmer_innen den Rat, sich lieber auf eineklare Fragestellung und auf ein realistisches De-sign zu konzentrieren, anstatt sich in der vollstän-digen Breite des jeweiligen Themengebietes zu ver-lieren. Dass viele Doktorand_innen vor ähnlichenHerausforderungen standen, hatte durchaus auchberuhigende Wirkung. Es zeigte uns, dass unsereSchwierigkeiten häufig prototypisch für einen Pro-motionsprozess und nicht unüberwindbar sind.Während wir uns tagsüber auf das anspruchs-volle Programm von mehreren aufeinanderfolgen-den Doktorandenvorträgen konzentrierten, klan-gen die Abende bei einem Essen einmal in ei-nem typischen bayrischen und einmal in einemmediterran orientierten Lokal aus. Hier bestanddie Möglichkeit, abseits des Vortragsraumes bei ei-nem, zweien oder mehreren Bieren über mathema-tikdidaktische Forschung und das Doktorandenle-ben zu räsonieren, aufgeworfene Knackpunkte an-geregt zu diskutieren oder ganz allgemein Einblickin die Forschungswelt der Expert_innen und derMitdoktorand_innen zu gewinnen. Da uns aberam Folgetag wieder ein straffes Programm er-wartete, blieben sowohl die Zahl der getrunkenenBiere als auch die Aufbruchszeit für den Heimweghochanständig. Es war schließlich unser Ziel, denForscherolymp zu erklimmen, und diesen erreichtman vermutlich selten mit Kopfschmerzen.Am zweiten Tag wurden unsere Projektvorstel-lungen um einen Impulsvortrag von Aiso Heinzeergänzt. Unter dem Titel „Einführung in die sozial-wissenschaftliche Forschung. Von der Idee zur Pu-blikation“ präsentierte er uns eine wissenschafts-theoretische Annäherung an unsere derzeitige Tä-GDM-Mitteilungen 96 · 2014 Tagungsberichte 53tigkeit: Was bedeutet es, Erkenntnis zu gewinnen?Welche Möglichkeiten eröffnen sich in der sozi-alwissenschaftlichen und speziell der empirischenBildungsforschung? Wo liegen die Grenzen? Wel-ches sind wesentliche Meilensteine eines sozial-wissenschaftlichen Projekts? Dieser Vortrag war sogestaltet, dass jede_r profitieren konnte: Wer sichzum ersten Mal mit den grundlegenden Fragendes Forschens befasste, gewann wesentliche Denk-anstöße zu seiner derzeitigen Tätigkeit, währendDoktorand_innen, die auf diesem Gebiet schonvortrags- und literaturerfahrener waren, durch in-teressante Details und übergreifende Einordnun-gen in die Forschungsparadigmen der Naturwis-senschaften ihren Horizont erweitern konnten.Im Abschlussplenum waren wir Promo-vend_innen einhellig der Meinung, dass die Teil-nahme an dem Doktorandenkolloquium in jedemStadium des Promotionsprozesses lohnend ist. FürTeilnehmer_innen, die noch bei der Ausschärfungihrer Forschungsfrage und ihres Forschungsdesignwaren, hatten die Expert_innen hilfreiche Hinwei-se, um Um-, Irrwege und Sackgassen im Disserta-tionsvorhaben zu vermeiden. Ebenso profitiertenauch Promovend_innen, die bereits am Ende IhrerDissertation standen, konnten sie z. B. noch aus-stehende Legitimationen – möglicherweise für denDiskussionsteil der Arbeit – identifizieren. Positivwirkte besonders, dass das kritische, aber äußerstsachliche und konstruktive Hinterfragen durch dieExpert_innen entweder wertvolle Impulse zur Ver-besserung der eigenen Argumentation setzte oderaber einen verschärften Fokus auf die eigenen For-schungsanliegen oder sogar eine veränderte Aus-richtung anregte. Darüber hinaus erwies es sichfür uns Doktorand_innen als willkommene „Ne-benwirkung“, dass auch das Nachdenken überdie Forschungsvorhaben der Mitdoktorand_innenden Blick für das eigene Projekt schärfte. Mehr-fach wurde in unserem Abschlussgespräch diekonstruktive Stimmung der Veranstaltung hervor-gehoben. Die Rückmeldungen waren inhaltsreich,detailliert und sehr durchdacht. Das wurde sicherauch durch die sorgfältige Auswahl und Zuord-nung der Expert_innen zu den einzelnen Projektenim Vorfeld unseres Kolloquiums unterstützt.Als informeller Abschluss unseres Treffens be-stand am letzten Tag noch die Möglichkeit, dasDeutsche Museum zu besuchen. Und auch wennFrau Gasteiger das Oktoberfest als eine wenigerintellektuell fordernde Alternative ebenfalls offe-rierte: Die Neugier auf die vielfältigen Ausstellun-gen des Deutschen Museums war bei den Teilneh-mer_innen groß, so dass dieser Museumsbesuchkollektiv wahrgenommen wurde. Unser Interesseam Museumsangebot und vor allem an dem se-henswerten Mathematischen Kabinett wurde so-Die Teilnehmer_innen des Doktorandenkolloquiums auf demDach des Deutschen Museums. (v.l.n.r.: Carolin Just (U Hildes-heim), Cornelia Gamst (FU Berlin), Klaudia Singer (U Graz),Christine Plicht (PH Heidelberg), Marleen Heid (U Lüneburg),Tobias Rolfes (U Koblenz-Landau), Simone Dunekacke (HUBerlin), Alexander Karney (U Kassel), Silke Fleckenstein (UHalle), Julia Weinsheimer (PH Weingarten)fort belohnt: Ein netter Mitarbeiter gab uns eineSpontanführung und weihte uns z. B. in die fas-zinierende Funktionalität des Abakus und früherRechenmaschinen ein. Ein erfreulicher Abschlusseiner eindrucksreichen dreitägigen Reise! Wir dan-ken allen Expert_innen für ihre Zeit und ihr Enga-gement sowie der GDM für die finanzielle Ermög-lichung dieses Nachwuchsförderungsangebots!Carolin Just, Universität Hildesheim, MarienburgerPlatz 22, 31141 Hildesheim, Email:just@imai.uni-hildesheim.deTobias Rolfes, Universität Koblenz-Landau, Gra-duiertenkolleg „Unterrichtsprozesse“, Thomas-Nast-Straße 44, 76829 Landau, Email: rolfes@uni-landau.de

Nachts im Museum – GDM-Doktorandenkolloquium 2013

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Nachts im Museum – GDM-Doktorandenkolloquium 2013

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