Role of Administrative Creativity in the Management of Positive Conflict and Goals Achievements at Secondary Schools, in Al Taif- KSA, from Teachers' Perspective

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي، وفي تحقيق الإنجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (285) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء وتطوير استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على مجالين، هما: دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي، ودور الإبداع الإداري في تحقيق الإنجازات، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي وفي تحقيق الإنجازات في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين متوسط، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في دور الإبداع الإداري في إدارة الصراع الإيجابي تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح فئة الذكور، وسنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي.كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في دور الإبداع الإداري في تحقيق الإنجازات تعزى لأثر الخبرة لصالح 10سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. الكلمات المفتاحية: الإبداع الإداري، إدارة الصراع، تحقيق الإنجازات، المدارس الثانوية.The study examined the role of administrative creativity in the management of positive conflict and the achievement of goals at secondary schools in Al Taif- KSA from the teachers' perspective. The sample of the study consisted of (285) male and female secondary school teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire of (25) items was developed. It was divided into (2) dimensions: the role of administrative creativity in the management of positive conflict, and the role of administrative creativity in achieving the goals. The results of the study showed that the teachers believed that the role of administrative creativity in managing positive conflicts and achieving goals was of average rating. There were statistically significant differences (α ≥ 0.05) in the role of administrative creativity in managing positive conflict attributed to gender, in favor of males and due to years of experience, in favor of more than (10) years of experience. However, no statistically significant differences (α ≥ 0.05) attributed to qualification were found. There were statistically significant differences (α ≥0.05) in the role of administrative creativity in goals achievement attributed to years of experience, in favor of more than (10) years of experience while no statistically significant differences (α ≥ 0.05) attributed to gender and qualification were found. Keywords: Administrative creativity , Conflict management, Goals achievement, Secondary schools