Este artigo examina os textos que fizeram parte do relatório final do painel da American Educational Research Association(AERA) sobre formação docente e que analisaram a investigação acadêmica de temas específicos referentes à formação inicial de professores nos Estados Unidos e sugere uma agenda de pesquisa para a área a fim de superar algumas das principais limitações na pesquisa existentes e ampliar linhas de trabalho promissoras. Também discute as condições necessárias para apoiar a implementação dessa agenda de pesquisa. Ele começa examinando a missão desse painel e a direção geral de suas recomendações. Depois de analisar algumas limitações nesse trabalho, oferece uma agenda de pesquisa por meio da qual os membros do painel acreditam abranger planos de pesquisa, metodologias e tópicos que são promissores para aumentar a qualidade da pesquisa na área
