La investigación sobre “aprender a enseñar” ha venido llamando la atención sobre la
necesidad de generar procedimientos que contribuyan al desarrollo profesional basados en el análisis de
la práctica y además basados en una evaluación formativa. En este trabajo se presentan tres estrategias,
que a través de la evaluación con tres perfiles evaluadores bien distintos, ayudan al profesor novel a
mejorar la calidad docente.A investigação sobre “aprender a ensinar” tem chamado a atenção sobre a necessidade de gerar procedimentos que contribuam com o desenvolvimento profissional embasado na análise da prática e embasado na avaliação formativa. Neste trabalho são apresentadas três estratégias que, por meio da avaliação com três perfis avaliadores bem distintos, ajudam o professor iniciante a melhorar a qualidade docente
