Развитие компенсаторных механизмов у старших дошкольников с нарушением слуха в процессе подготовки их к школе

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме развитию компенсаторных механизмов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха в процессе подготовке к школьному обучению. При проведении констатирующего и контрольного эксперимента были использованы методики: определение ведущих мотивов учения, “Дерево, “Назови фигуру”, “Цвета”, “Формы”, “Определи, какой предмет”, “Волшебный мешочек”. “Перенос позы”, которые направлены на выявление эмоционального фона воспитанников, а также на уровень компенсаторных функций (зрительная и тактильная). Коррекционная работа была проведена, как на индивидуальных, так и на фронтальных занятиях, задействованы ведущие компенсаторные анализаторы и в ведущей деятельности детей дошкольного возраста