Promoting education and training for sustainable development by preserving the cultural heritage of the Vinkovci region

Abstract

Održivi razvoj jest okvir za oblikovanje politika i strategija kontinuiranog gospodarskog i socijalnog napretka, bez štete za okoliš i prirodne izvore. Cilj održivog razvoja teži gospodarskoj učinkovitosti, društvenoj odgovornosti i zaštiti okoliša. Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj određuje se kao trajna potreba cjelokupnog odgoja i obrazovanja od najranije dobi. Vodeći se time u odgojno obrazovnom radu potrebno je odrediti polazne pretpostavke pomoću kojih će se kod djece razvijati osjetljivost za održivi razvoj. Kulturna baština predstavlja zajedničko bogatstvo čovječanstva u svojoj raznolikosti i posebnosti, a njena zaštita jedan je od važnih čimbenika, za prepoznavanje, definiranje i afirmaciju kulturnog identiteta. Tradicijsku kulturu čine sadržaji i očitovanja, materijalni, društveni, umjetnički i simbolički, utemeljeni na tradiciji neke zajednice. Polazeći od ovih činjenica osmislila sam aktivnosti koje će djeci omogućiti učenje i otkrivanje vlastite kulturne baštine. Praktične aktivnosti koje su provedene s djecom pokazuju njihovu trenutnu svijest i znanje o kulturnoj baštini. Djeca pokazuju velik interes za aktivnosti i poticaje koji su im ponuđeni. Poticaji su raznoliki te omogućuju svoj djeci uključivanje u aktivnosti prema njihovim individualnim željama i potrebama. Kroz ove aktivnosti djeca mogu upoznati način na koji su ljudi prije živjeli, dobivaju priliku svim svojim osjetilima spoznati tradiciju i kulturnu baštinu. Vrlo je važno nakon provedenih aktivnosti razviti osjećaje za kulturnu baštinu, te pomoću određenih aktivnosti omogućiti njihovo izražavanje želja o budućnosti baštine svoga kraja.Sustainable development is a framework for shaping policies and strategies for continuous economic and social progress, without harming the environment and natural resources. The goal of sustainable development is striving for economic efficiency, social responsibility and environmental protection. Education for sustainable development is defined as the continuing need for education from the early age. In doing so, it is necessary to determine the initial assumptions by which the sensitivity for sustainable development will be developed by children. Cultural heritage represents the common wealth of humanity in its diversity and specialty, and its protection is one of the important factors for recognizing, defining and affirming cultural identity. Traditional culture consists of content and manifestations, material, social, artistic and symbolic, based on the tradition of a community. Based on these facts, I have designed activities that will allow children to learn and discover their own cultural heritage. Practical activities conducted with children demonstrate their current awareness and knowledge of cultural heritage. The children are very interested in the activities and incentives offered to them. The incentives are diverse and allow children to be involved in activities according to their individual desires and needs. Through these activities, children can get to know the way people used to live, get the opportunity to learn about their tradition and cultural heritage with all their senses. It is very important to develop feelings for cultural heritage after the activities carried out, and to enable them to express their wishes about the future of the heritage of their region through certain activities