Spring flowers in poems for children

Abstract

Suvremene tendencije u pedagogiji ukazuju na važnost integriranog i projektnog pristupa nastavi, ističući da koreliranjem sadržaja različitih predmeta učenik uspješnije usvaja gradivo. Glazba je oduvijek bila dio školskog kurikula, a istraživanja pokazuju da se može uspješno koristiti kao sredstvo za usvajanje sadržaja svih predmeta. Proljetnice, kao vjesnici proljeća, česta su tema u dječjim pjesmicama, a ujedno su i važan sadržaj nastave prirode i društva. U ovom radu istražila sam učestalost pojavljivanja proljetnica u pjesmicama koje se nalaze u udžbenicima za glazbenu kulturu u prva tri razreda osnovne škole, te kako bi se te pjesmice mogle povezati sa sadržajima u nastavi prirode i društva. Rad sadrži i prijedloge za realizaciju integrirane nastave glazbene kulture i prirode i društva na temu proljeća i proljetnica pomoću pjesmica o proljetnicama; po jedan za svaki od prva tri razreda.Contemporary tendencies in pedagogy point out the importance of integrated and project teaching approach, emphasizing that correlation of contents from different subjects enhances students’ success in learning them. Music has always been a part of school curricula, and research show that it can be successfully used as a tool in learning the contents of other school subjects. Spring flowers, as heralds of spring, are a common theme in children songs, and they are also an important content in nature and society education. In this paper, I have investigated the frequency of the appearance of spring flowers in children songs found in textbooks for music education in the first three grades of elementary school, and how could these songs correlate with contents of nature and society education. The paper also contains suggestions for the execution of integrated teaching of music culture and nature and society lessons with the theme of spring and spring flowers using the spring flowers themed songs; one for each of the first three grades