У статті йдеться про труднощі, з якими стикаються молоді педагоги на початкових етапах професійної діяльності. Подаються результати емпіричного дослідження, що підтверджують недостатню налаштованість вчорашніх випускників на педагогічну діяльність, неготовність до вибудови взаємин не лише з дітьми, а й з батьками вихованців, пропонуються конкретні шляхи посилення адаптивності.В статье говорится о трудностях, с которыми сталкиваются молодые педагоги на начальных этапах профессиональной деятельности. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие недостаточную настроенность вчерашних выпускников на педагогическую деятельность, неготовность к выстраиванию взаимоотношений не только с детьми, но и с родителями воспитанников, предлагаются конкретные пути усиления адаптивности.The article tells about the difficulties faced by young teachers in the early stages of professional activity. Served results of empirical studies that confirm the lack of willingness of yesterday's graduates for teaching activities, unwillingness to vybudovy relationships not only with children but also with parents of students, there are specific ways to enhance adaptability
