У статті розкриваються особливості розвитку мотиваційної та конфліктологічної складових професійної компетентності вчителів на різних етапах професійної майстерності. Проаналізовано різні підходи до вивчення професійної компетентності. Окреслено перспективи подальших досліджень проблеми професійної компетентності сучасного вчителя
