Autor obrađuje problem motivacije i komunikacije s tekstom imajući na umu vrijednosni sustav u vrijednosno usmjerenoj školi. Pošavši od motivacije za prijem biblijskog i književnoumjetničkog teksta i komunikacije s njim u nastavi vjeronauka i njihovoj artikulaciji na vrijednosnom obzoru, autor nastoji pokazati put do istinske komunikacije s tekstom, kako bi se rasvijetlila problematika autentičnog govora u konkretnom življenju evanđeoskih savjeta. Na kraju se daje slika jednog modela kreativnog komuniciranja s tekstom pod nazivom "model zajedničkog dočitavanja teksta".Der Autor bearbeitet das Problem der Motivation und Kommunikation mit dem Text, im Sinne habend, das Wertsystem in der wertgerichteten Schule. Ausgehend von der Motivation und Kommunikation fur die Aufnahme des biblischen und literarisch–künstlerischen Textes im Religionsunterricht und ihrer Artikulation auf dem Werthorizont, versucht der Autor den Weg bis zu der authentischen Kommunikation mit dem Text aufzuweisen, damit die Problematik des authentischen Redens im konkreten Leben, der evangelischen Ratschläge erläutert wird. Zum Abschluss wird ein Umriss eines Modells des kreativen Kommunizierens mit dem Text unter dem Titel "Modell des gemeinsamen zu Ende Textelesens" gegeben
