Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Abstract
La presente propuesta de intervención disciplinar, ofrece a los estudiantes de grado quinto del colegio el Porvenir una serie de actividades lúdicas, innovadoras y divertidas de manera que puedan mejorar sus competencias matemáticas en las pruebas saber. Al desarrollar capacidades a partir de nuevos ambientes de aprendizaje, adaptados al juego y mediados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, desde la óptica de los diferentes pensamientos- numérico, geométrico, métrico y aleatorio-, se pueden mejorar los resultados con relación a años anteriores.
Estas actividades están pensadas a partir del diseño de juegos lúdicos de mesa y entornos virtuales de aprendizaje, con el fin de despertar en los estudiantes el interés por las matemáticas y motivarlos a aprender de una forma más divertida, en contexto y de manera significativaThe present proposal of disciplinary intervention, offers to the students of fifth grade of the school the Porvernir a series of playful, innovate and fun activities so that the students can improve their mathematical competence in the knowledge test. By developing capacities from new learning environments, adapted to the game and mediated by new information and communication technologies, from the perspective of different thoughts-numerical, geometric, metric and random-, the results can be improved with relation to previous years.
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These activities are designed based on the design of playful board games and virtual learning environments, to awaken in students, the interest in mathematics and motivate them to learn in a more fun way, in context and in a meaningful w
