El presente escrito es la descripción de un trabajo llevado a cabo para optar por el título de Magister en Docencia de las Matemáticas, cuyo objetivo principal es determinar acciones del profesor que favorecen el desarrollo de la actividad demostrativa en el aula. En primer lugar, se presenta un marco conceptual relacionado con la actividad demostrativa, las acciones del profesor y el uso de herramientas de mediación; en segundo lugar, se describen algunas tareas llevadas al aula, sus objetivos y cómo estas tareas pueden dar lugar a las acciones y procesos propios de la actividad demostrativa; en tercer lugar, se presenta parte del análisis de los protocolos de clase que se ha desarrollado; por último, se plantean algunas conclusiones frente a los resultados obtenidos
