Las nuevas tecnologías, tal como lo afirma el profesor
Luis Moreno, modifican los entornos socioculturales. Al
considerar la educación, y en particular la educación matemática como un contexto cultural y socialmente construido, se hace necesario, desde nuestro punto de vista,
iniciar una reflexión acerca de la relación entre Tecnología
Encarnada en la Calculadora (TEC) y la resolución de problemas en un contexto de aula de educación matemática no profesionalizante. Esto es, se hace necesario generar discusiones acerca de los usos posibles de la calculadora
en el aula de clase de matemáticas, en la cual se pretende que exista comprensión matemática por parte de los alumnos que en ella están involucrados.
Ahora bien, desde diferentes estudios, investigaciones y
experiencias se nos presentan reflexiones acerca del uso y
las potencialidades de la calculadora en la medida en que
permite al alumno (o en general a cualquier aprendiz) nuevas posibilidades de aprender matemáticas. El argumento fundamental consiste en resaltarla como una herramienta
multirelacional de representaciones ejecutables (e interactivas). Esto sin embargo, podría decir que:
1. Una opción consiste en entender la TEC como una
extensión de nuestra memoria, ya que muchos de los
procedimientos enseñados en los libros de cálculo, trigonometría, álgebra, geometría... están ahora disponibles
sin que el usuario esté obligado a comprender o recordar su construcción (sintáctica o semántica). Es el caso del trabajo con números reales ya que su manejo se le puede dejar complemente a la máquina.
2. Otra opción, consiste en entender la TEC, como una
posibilidad dialógica para construir unas ciertas matemáticas, todo ello dada su capacidad interactiva.
En este trabajo abordaremos la segunda alternativa, dada
la opción de compresión matemática que queremos destacar:
la resolución de problemas y a través de ella la matematización. Las tesis que formulamos a continuación
intentan esbozar, brevemente, cómo puede ser usada por el profesor, dentro de un contexto de comunicación cooperativa
