Publication de l'IREM de Montpellier - production du groupe Mathématiques et PhilosophieCette ressource présente une activité menée en cours de philosophie en classe de Terminale. Un débat sur l’épistémologie d’une science de la nature précède l’exploitation d’une analyse d’un texte de Popper qui conduit à une institutionnalisation des concepts suivans : Théorie scientifique / raison / réel / vérité / Connaissance / interprétation. La ressource inclut également deux fichiers satellites : l'un qui questionne les démarches de classification des sciences, en lien avec leurs épistémologies ; l'autre qui vise à éclairer le concept de falsification de Popper du point de vue de la logique. Ces documents sont rédigés à destination des professeurs de philosophie et de sciences, en tant que ressource pour la classe et pour l'auto-formation des enseignants
