The reality of superior education in Argentina has been transformed in the last years due to which we calledprocess of insight of some of the groups involved in it. This process shows the ongoing arrival to our country of studentsand professors of different countries from Latin America. This work aims to analyze, from an anthropological perspective,the role occupied both by superior education and the university education in particular like a space of construction of thecultural patrimony. Starting from those premises, we will be able to analyze the cultural diversity in Argentina´s Universityas a result of the more recent migratory processes. Otherwise, in this work we do not sustain patrimony as a static concept.Therefore, we will make an historical analysis of the concept to arrive at a new concept that adapts to the present reality.Finally, we will see that this diversity of the Argentina university allows the processes of construction-reconstruction, resignification and production-reproduction of the cultural patrimonyLa realidad de la educación superior en Argentina ha ido transformándose en los últimosaños. Esto se debió, en parte, a lo que llamamos proceso de internalización de algunos de los gruposque la componen. Este proceso se refiere al incesante arribo a nuestro país de estudiantes y profesoresde distintos países de América Latina.El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva antropológica, el rol que ocupa la educación superior en general y la educación universitaria en particular como un espacio de construccióndel patrimonio cultural. A partir de entonces podremos analizar la diversidad cultural presente en lasaulas universitarias en Argentina como consecuencia de los procesos migratorios más recientes.Sin embargo, en este trabajo no entendemos al patrimonio como un concepto estático. Por tanto, haremos un análisis histórico del concepto para arribar a un nuevo concepto que se adapte a la realidadactual. Finalmente, veremos que es esta diversidad de la universidad Argentina la que favorece losprocesos de construcción-reconstrucción, significación-resignificación y producción-reproduccióndel patrimonio cultural.A realidade da educação superior em Argentina foi transformando-se nos últimos anos. Isto se deveu, em parte,ao que chamamos processo de internalização de alguns dos grupos que a compõem. Este processo refere-se ao incessanteaporto a nosso país de estudantes e professores de diferentes países de América Latina. O objetivo deste trabalho é analisar,desde uma perspectiva antropológica, o papel que ocupa a educação superior em geral e a educação universitária em particular como um espaço de construção do patrimônio cultural. Assim, poderemos analisar a diversidade cultural presentenas salas de aula universitárias em Argentina como conseqüência dos processos migratórios mais recentes. No entanto,neste trabalho nao entendemos ao patrimônio como um conceito estático. Por tanto, faremos uma análise histórica doconceito para aportar um novo conceito que se adapte à realidade atual. Finalmente, veremos que é esta diversidade dauniversidade argentina a que favorece os processos de construção-reconstrução, significação-resignificação e produçãoreprodução do patrimônio cultural
