Статтю присвячено вивченню жанру американської академічної лекції, зокрема, її змістового аспекту,
а саме: сегменту, що охоплює макротема 'Наукова дисципліна'. У межах цієї макротеми виокремлено
підтеми та відповідні їм мікротеми. Мікротеми як мінімальні змістові елементи за критерієм
продуктивності розподілено на основні та периферійні. З’ясовано, що кількість основних змістових
елементів (мікротем) є більшою для підтеми 'Теоретичні та прикладні дослідження', ніж для підтеми
'Загальна характеристика'. Отримані висновки гґрунтуються на систематизації фактичного
матеріалу, результати якої подано у таблицях
