Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica Dinâmica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013Este trabalho foca o envolvimento paterno e as memórias de infância relativas às práticas educativas parentais num grupo de pais de crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 10 anos. Tem como objectivos: (1) analisar o envolvimento paterno e as memórias de infância com base em variáveis sociodemográficas da criança e do pai; (2) examinar a relação entre o envolvimento paterno e as memórias de infância; (3) explorar a relação das dimensões do estudo com variáveis relacionais. Recorreu-se a dois instrumentos – a Escala de Envolvimento Paterno (Simões, Leal, & Maroco, 2010) e a adaptação portuguesa do EMBU- Memórias de Infância (Canavarro, 1996). Foi ainda integrada informação (sociodemográfica e relacional) decorrente de uma entrevista de recolha de dados. Participaram no estudo 96 homens, pais de crianças com idades entre os 5 os 10 anos. Os resultados mostraram que os pais dos rapazes estão mais envolvidos na disciplina e os pais com crianças mais velhas (8-10 anos) percepcionam maior rejeição por parte do pai, comparativamente com os pais das crianças mais novas (5-7 anos). Acresce que os pais mais novos (≤ 40 anos) estão mais disponíveis para a criança e mais envolvidos na disciplina. Adicionalmente, verificou-se que a Disciplina se relaciona positivamente com a Rejeição e Sobreprotecção por parte da mãe e do pai (memórias de infância), relacionando-se ainda a Presença com o Suporte Emocional da mãe. Face às variáveis relacionais, destacou-se que domínios das memórias de infância (Suporte Emocional e Rejeição) se associam com a percepção das relações com a mãe, o pai e a companheira. Ocorreram igualmente algumas associações significativas de domínios do envolvimento paterno com estas mesmas relações, para além de que o maior envolvimento nos cuidados se associou com a percepção do grau de proximidade na relação com a criança.This study focuses on father involvement and childhood memories of parental rearing practices of a group of fathers with children aged between 5 to 10 years. This study aims to: (1) analyse father involvement and childhood memories based on socio-demographic variables of both the father and the child. (2) study the relationship between father involvement and childhood memories. (3) explore the relationship between the study dimensions and the relational variables. Two instruments were used: the Father Involvement Scale (Simões, Leal, & Maroco, 2010) and the Portuguese adaptation of the EMBU- Inventory for Assessing Memories of Parental Rearing Behavior (Canavarro, 1996). Further information (socio-demographic and relational) stemming from a data collection interview was also included. 96 fathers of children aged between 5 to 10 years participated in the study. Results showed that fathers of boys are more involved in discipline and fathers of older children (8-10 years) perceive more rejection from their own fathers, in comparison to fathers of younger children (5-7 years). Moreover, younger fathers (< 40) are more available for their children and more involved in discipline. Furthermore, Discipline was found to be positively related to Rejection and Overprotection on the part of both parents (childhood memories) while Presence and Emotional Support of the mother were also found to be related. In terms of relational variables, childhood memory domains (Emotional Support and Rejection) were found to be associated with the father‟s perception of his relationship with his own parents and partner. There were also some significant associations between father involvement domains and these same relationships. Finally, greater involvement in child care was associated with a perception of closeness in the relationship with the child
